小学数学课堂教学中动手实践操作的有效性分析
摘 要:小学生教育问题在全国教育改革的大背景中也受到了社会各界的广泛关注,而随着时代的发展,国家对于小学生教育的要求也在不断的变化。相比从前更加重视小学生的学习能力和学术能力的培养,小学生教育新概念更加注重小学生的创新意识和实践能力的培养。而如何有效的培养小学生的创新意识和实践能力就成为了一个逐渐升温的教育问题。
关键词:小学;数学;课堂;动手;实践
一、培养小学生创新意识与实践能力存在的问题
1.理论经验不够丰富
创新意识和实践能力并不是脱离小学生学习以外的知识,而是在小学生学习小学生阶段的知识点时能够切身体会的东西,也是小学生在学习知识时应当学习的思维方式。许多小学生教师也很重视培养小学生的创新意识与实践能力,但却没有将创新意识与实践能力与小学生平时所学的知识结合起来,把培养小学生的创新意识与实践能力分离于小学生教学之外。培养小学生的创新意识与实践能力是指教师在教导小学生学习一些树立人生观以及价值观的相关知识时,教师能够将知识中蕴含的创新意识和实践能力的相关话题通过积极引导的方式将这些有关创新和实践的思维方式帮助小学生理解下去。小学生正处于人生中的萌芽阶段,教师需要通过课堂上的知识来教导小学生,什么是对的,什么是错的,我们在日常生活中应当怎样去创新、怎样去实践,这才是培养小学生的创新意识与实践能力的真正目的。而一些教师将培养小学生的创新意识与实践能力分离于小学生教学之外,这样的做法已经严重脱离了培养小学生的创新意识与实践能力的初衷,偏离了小学生教学教学中培养小学生的创新意识与实践能力这一课题,而出现这样的情况,主要原因就是因为幼教老师在培养小学生的创新意识与实践能力理论经验不够丰富造成的,这就需要幼教老师在培养小学生的创新意识与实践能力不断丰富理论经验,做好小学生教学的准备工作。
2.教学环境不够专业
在培养小学生的创新意识与实践能力中,不仅教师在引导小学生产生创新意识和实践能力时存在着许多问题,小学生也存在着接受创新意识和实践能力教育的程度远远不够深刻的问题。在我国各地的幼教机构培养小学生的创新意识与实践能力中,也不乏小学生教育典范学校,那么为什么有更多的学校没有将培养小学生的创新意识与实践能力深入小学生的内心呢?通过众多学校成功的典型来看,归根结底,就是因为有很多幼教机构在培养小学生的创新意识与实践能力时,其教学环境准备的...
== 试读已结束,如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
本站文章均为原创投稿,仅供下载参考,付费用户可查看完整且有格式内容!
(费用标准:38元/2月,98元/2年,微信支付秒开通!) |
升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文,请 免费注册 或 登录会员 |