世界历史视域下的《中国近现代史纲要》教学
(南通大学法政学院,江苏南通226019)
摘 要:用世界眼光审视中国近现代史,是《中国近现代史纲要》教学中值得探索的重要方法｡从世界历史角度看待中国近代落后挨打与现代化进程,从国际背景理解中国民族民主革命必然性与曲折历程,从世界眼光和发展眼光认识选择马克思主义和社会主义的必然性,从和平与发展的时代特征看中国的改革开放,是世界历史视域下《中国近现代史纲要》教学的主要方面｡
关键词:世界历史; 视域; 中国近现代史; 教学探索
中图分类号: G642 文献标识码:A文章编号:1672-9749(2008)05-0054-03
在《中国近现代史纲要》教学中,教师不仅要向学生讲清相关历史问题的来龙去脉,还要关注世界近现代史,用世界历史的眼光去审视中国近现代史,把中国历史的演变过程置于世界历史的大背景下进行分析和说明,通过对一些重大历史事件发生的社会历史条件､时代特征､国际环境及深远影响的梳理,进行横向比较与联系,帮助学生找到中国历史兴衰成败的根源,理解两大历史任务和'三个选择“的历史必然性,判别中国革命和中国发展的深远历史影响,充分认识中国历史发展的规律性和实现中华民族伟大复兴的艰巨性,深刻领会当今中国政府一系列重大方针政策实施的必要性和可能性,使学生明确自己所肩负的历史重任｡用世界眼光去审视中国近现代史,应着重围绕以下几方面展开｡
一､从世界历史角度看待中国近代落后挨打与现代化进程
中国近现代史和世界近现代史的开端并非同步,当欧美许多国家在文艺复兴､宗教革命和地理大发现后步入资本主义发展轨道并开始近代历史征程时,中国这个古老的国度还在封建主义的道路上蹒跚而行｡伴随着科技革命､产业革命和政治革命的进行,资本主义制度在欧美多国确立并巩固｡与此同时,资本固有的内在扩张性越来越强烈,世界殖民体系不断构建,许多国家被迫卷入资本主义发展体系｡在此背景下,中国的国门被打开,中国不仅被迫放弃自己的锁国迷梦,而且在鸦片战争失败的情况下被迫割地赔款､开放门户,中国以'半殖民地“的身份被强行纳入先行现代化国家所构建的世界资本主义体系｡西方的政治经济势力急速地向中国渗透,中国成为西方列强的原料产地和商品销售市场,中国的近现代史序幕也由此拉开｡可见,'中国步入近现代社会的生发机制,缘起于中国与世界之间的互动关系“[1]｡历史步入近代以后,中国与世...
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