基于“一体两翼”教学模式的清热解毒药
摘要：目的：针对《中药学》课程存在教学形式单一、内容枯燥等问题，在教学过程中引进'一体两翼“教学模式，对金银花教学单元进行科学、系统的教学设计，以期提高学生的学习积极性，增强课堂活力，提高教学效果。方法：基于'一体两翼“教学模式，根据教学设计的各个环节，以金银花为例进行教学设计，教学过程中运用直观教学法、PBL、CBL、TBL等多种教学法。结果：可以极大地激发学生的学习兴趣，启发学生思维，提高教学效果。结论：教学设计是教学活动的顶层设计，良好的教学设计能提高教学效果，提升学生的综合素质。
关键词：《中药学》；教学设计；清热解毒药；金银花
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）40-0205-02
《中药学》是中医学及其相关专业本专科学生的一门必修课程，也是从基础过渡到临床的枢纽课程，课程内容较多，学生普遍反映比较枯燥。因此，结合大学生的个体变量，根据教学设计各环节，进行科学的教学设计显得至关重要。教学设计是根据教学对象和教学目标，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程，主要包括确定教学目标、分析教学内容和学生特征、运用教学资源与环境、选择教学方法、组织教学过程、教学评价与反思等方面。笔者對清热解毒药””金银花的教学过程围绕'一体两翼“教学模式进行了较为详细的教学设计，结果能更好的激发学生的兴趣，启发学生思维，并取得了较好的效果。
一、'一体两翼“教学模式的特点
'一体两翼“教学模式即以课堂教学为主体，以实践教学为辅，多元信息教学为补充，以激发学生的自主学习能力，提高学生的学习兴趣。
二、教学设计方案
1.明晰教学内容和方法。教学内容是指教师认真分析教材、合理选择并组织安排教学内容的过程。本教学单元主要讲授清热解毒药””金银花。重点是让学生掌握金银花的性能、功效和临床应用，难点是理解金银花治疗温热病的各个阶段以及治疗疮痈的特点。在授课过程中贯穿'一体两翼“教学模式，结合以问题为中心（PBL）、以案例为基础（CBL）、以团队为基础（TBL）等多种教学方法，辅以药园和标本馆见习，同时提供专业网站或论坛，激发学生的求知欲。
2.确定教学目标。（1）知识目标：掌握金银花的性能、功效、临床应用、用法用量、使用注意等内容；熟悉金银花的来源；了解金银花的命名及药理作用。（2）技能目标：鉴别金银花的原植物及饮片；结合所学金银花的功效和...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
