写作
教案 课 题 写作写故事 课时及授课时间 2课时 授课人 年 月 日 教学目标 学习目标 1.让学生知道编故事的一般步骤,确定主要角色,想象一个新奇有趣、完整的故事情节,写清故事的前因后果,做到通顺明白,故事内容具体而有意义。
2.通过练习写故事,培养学生的想象能力、口语表达能力、书面表达能力和评价修改能力等。
3.通过创作故事,培养学生编故事的浓厚兴趣;
能进入故事角色,展开想象,乐于表达。
教学重点 让学生知道编故事的一般步骤,确定主要角色,想象一个新奇有趣、完整的故事情节,写清故事的前因后果,做到通顺明白,故事内容具体而有意义。
教学难点 1.通过练习写故事,培养学生的想象能力、口语表达能力、书面表达能力和评价修改能力等。
2.通过创作故事,培养学生编故事的浓厚兴趣;
能进入故事角色,展开想象,乐于表达。
教学用具 多媒体课件 教学方法 学习方法 教师技法点拨、讨论、学生实践写作 教学过程 第一课时 一、课前自主学习 了解作文文题,熟悉作文要求,搜集相关素材,为习作做准备。
二、互动探究 【新课导入】 我们写记叙文都是写真人真事,写故事则可以写真实的,也可以写虚构的。写故事是写好作文的练兵场,那么写好故事还要注意什么呢让我们一起来看一看。
【写作要求】 1.文题一续写故事,在符合情理的基础上,最好能新奇有趣。可以展开大胆的想象,比如发出声音的可以是人,也可以是拟人化的动植物或其他事物。
2.文题二需先将题目补充完整,可以在横线上填入诸如'头发“'书包“'一张电影票“等,再列一个提纲,把主要情节构思好,安排一些波澜。
3.文题三可以围绕自己或周围人二十年后的状况展开想象,设计故事的情节,最好能设置一些悬念或曲折,增加故事的可读性。
【技法点拨】 故事是大众文化、老百姓的文化。故事重点是写事,情节是第一位的。编写故事的常用方法有 1.'横切悬念,倒叙事件“法 作者为避免平铺直叙,在故事首段设置提挈全篇、笼罩全文的悬念,故意给读者造成疑团,以激起读者的阅读兴趣。比如莫泊桑的我的叔叔于勒,作者在开头设置了菲利普期盼于勒归来的悬念,引发读者的好奇心。之后交代了于勒由穷困到去美洲发迹的传闻,回应悬念,铺垫了下文。
2.'意料之外,情理之中“法 鲁迅在故乡一文中,以人物活动为线索,勾画出了'我“的心情变...
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