高职物流管理专业实践性教学体系的研究
摘 要：高职教学是高等普通教学模式的一种补充方法，在整个教学过程中占据十分重要的地位，其教学目的在于为社会输送更多的技术型人才，完善国家人才体系。物流管理是高职专业课中非常重要的一部分，它属于一项新兴产业，也是国民经济新的增长点，与一般课程不同，物流管理对学生的要求十分严格，需要学生掌握较好的实践技能，能够将理论知识与工作相结合。然而随着高职院校扩张政策的出现，学校的学生数量不断增加，多个院校也都开展物流管理课程，受到传统思想的制约，目前的高职物流管理专业在实践性教学上不到位，学生无法适应企业对人才的要求，理论知识扎实但实践能力却非常薄弱。针对这样的情况，我国的高职物流管理专业必须完善实践性教学体系，为社会培养更多的人才。
关键词：高职 物流管理专业 实践性教学体系 完善建设
进入21世纪以来，社会经济迅猛发展，市场开放程度加深，国际之间的贸易往来频繁，带动了许多新兴行业的兴起，物流管理就是其中的代表。由于物流运输的增多，企业对物流管理人才的需求量不断增多，尤其是实践性人才。据调查显示，目前我国很多人对物流的认知不够清晰，一提到物流，大家想到的都是快递公司，其实物流管理包含的内容非常多样，快递只是其中的一小部分，港口、存储、海关都是构成物流的因素。但是目前我国具有较好理论体系，并能够做好专业实践的人才越来越少，究其原因主要是高职院校在专业实践性教学上不够深入。对此，本文就结合高职物流管理专业的教学现状，对专业实践教学体系进行研究，从而促进物流行业更好的发展。
一、物流管理专业实践性教学的作用
1.有助于提高学生的实践水平和专业素养。现如今，物流管理专业已经成为了许多高职院校开设的课程，它对学生的综合素养具有非常高的要求。一个学校的教学质量主要集中在学生工作的能力上，实践性是学生参与工作表现出来的能力，是理论与实际结合的情况。完善高职物流管理专业实践体系，可以帮助学生提高自身能力，养成良好的职业素养，学会与人交流和沟通，掌握操作的技巧，并将感性知识上升为理性知识，锻炼自己的操作水平。
2.有助于帮助学生树立正确的职业观。职业观是一个人在工作过程中表现出来的职业态度，对学校而言，不仅要打好学生的理论功底，还要让他们灵活掌握工作要领，实践性教学体系的构建就是在两者之间搭建了一个平台，从而养成学生对职业的正确态度，树立科学的工作态度，更好...
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