我国家庭高等教育投资决策分析
摘 要：教育投资作为投入教育行业的货币表现，其本质目的在于培养不同的专门人才及后备劳动力，增强学生的劳动能力。家庭是我国高等教育的重要投资主体，在投资问题上的决策将直接影响到子女的受教育程度。分析当前我国家庭高等教育投资现状，并基于此提出一系列切实可行的投资决策，以期提高家庭高等教育投资的准确性和有效性。
关键词：家庭；高等教育；投资；现状；决策
中图分类号：G40-054 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）24-0174-02
引言
无论是在以美国为首的发达国家，还是在以中国为代表的发展中国家，家长都对自己的子女在教育上花费了巨大的心血和财力，即教育投资成本较大。家庭高等教育的投资决策起初源自经济学专家对家庭资源的微观化研究，它是指家庭为实现效用最大化而在教育投资上进行最佳选择，主要涵盖了物质层面以及精神层面。在整体收入预算控制下，家庭在高等教育消费、其他形式消费等与各项生产投资间做出的正确抉择，确保家庭效用程度最大。因此，决策主体（即家庭）在对高等教育进行投资选择时必须考虑到学校类型、专业发展和投资费用等诸多问题，合理做出科学的投资决策。本文主要对我国家庭高等教育投资决策进行分析，以期提升家庭高等教育投资的准确性和有效性。
一、当前我国家庭高等教育投资现状
1.投资愿望强烈，决策水平较低。现阶段，在我国城乡家庭储蓄目的中，'积攒教育费用“一项始终居于榜首，无论家庭经济水平是高还是低都对高等教育的投资保持着巨大的热情，投资愿望也十分强烈，'知识改变命运“成为家庭高等教育投资的重要准则。随着时代的不断发展，人们的思想观念逐渐呈现多元化，但是家庭对于投资高等教育却表现得尤为积极。据一项不完全调查，我国几乎所有的家庭都乐于投资高等教育。然而，有些家庭在做出投资决策时，因获取到的信息缺乏时效性和全面性，加之深受外界因素的影响，进而无法客观地分析子女教育需求。很多家庭不仅未充分结合当前高等教育的发展现状，而且也没能依据实际经济水平、教育情况等现实因素，只是任凭主观意愿进行决策，所以存在大量不理智的行为，其主要表现在过度追求热门专业、盲目跟随教育潮流，导致其投资主体单一化、结构失衡化，同时也影响了投资收益结果。
2.认知出现偏差，投资方向模糊。当前，仍存在大多数家庭对国家出台的高等教育优惠政策尚未全面了解的现象。正是由于信息掌握极不充分...
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