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新兴技术与高等教育信息化的融合

材料写作网    时间: 2020-03-29 06:55:18     阅读:


  [摘要]以美国新媒体联盟发布的《2015地平线报告(高等教育版)》为研究对象,运用内容分析法对该报告加以解读,分析其3大主要内容(加速高等教育技术应用的关键趋势、阻碍高等教育技术应用的挑战、未来5年影响高等教育技术发展的新兴技术)的具体含义、在实践方面的可行性及与高等教育领域结合的案例,并通过比较近5年报告预测的新兴技术,分析得出高等教育领域新兴技术发展的趋势,据此提出未来高校信息化的相应对策,以期促进中国高等教育信息化的发展。
  [关键词]地平线报告;教育信息化;新兴技术
  [中图分类号]G434[文献标识码]A[文章编号]10054634(2017)02001706
  0引言
  本文以美国新媒体联盟发布的《2015地平线报告(高等教育版)》为研究对象,对其三大主要内容(加速高等教育技术应用的关键趋势、阻碍高等教育技术应用的挑战、未来五年影响高等教育技术发展的新兴技术)进行解读分析,并通过整理和比较近五年报告预测的新兴技术,并进行数据分析,得出高等教育领域新兴技术发展的趋势,据此提出未来高校信息化方向的对策建议,以期促进中国高等教育信息化的发展。
  12015地平线报告概述
  美国新媒体联盟(new media consortium,简称NMC)于2002年发起了地平线研究项目,主要目的是预测并描述未来5年全球范围内对教育产生重大影响的新兴信息技术。该项目从2004年开始每年均以报告的形式发布研究成果,即《地平线报告》。报告分为高等教育版、基础教育版和博物馆教育版3个全球版本。
  2015年2月初,美国新媒体联盟与美国高校教育信息化协会(the EDUCAUSE learning initiative,简称ELI)合作完成的《2015地平线报告(高等教育版)》在其官网正式发布,该报告聚焦未来5年内新兴技术对高等教育领域的教与学和创造性探究产生的潜在影响。为了编写2015年度报告,新媒体联盟邀请了来自17个国家的56名教育、技术及其他领域的专业人士组成专家组,研究过程中应用德尔菲(Delphi)迭代研究方法,使用RSS、Wiki工具协作编写完成。报告发表的目的是帮助人们及时获得国际教育信息化发展的最新实践及其发展趋势,帮助教育决策部门更好地制定政策[1]。
  2内容解读
  《2015年地平线报告(高等教育版)》放眼2016~2020年,沿用以往讨论趋势和挑战的三元维度展开,即政策、领导力和实践,确定了18项极有可能影响技术规划和决策的议题,包括加快高等教育技术应用的六大趋势、面临...

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