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加强组织与监控,促进网上交互学习的有效进行

材料写作网    时间: 2020-03-31 06:57:21     阅读:


  【摘 要】开放教育学习虽然以自主学习为主,学习活动是自由松散的,但并非可随意而为,也有相应的特定学习方式和学习要求。但在实际实施过程中,出现了学生参与度不高、讨论缺乏主题、交互水平较低等情况,这既有学生和教师方面的原因,也有我们组织和监控方面的原因。加强网上交互学习的组织与监控,促使师生、生生的交互朝着学习目标方向进行,促进网上交互学习活动持续、健康地开展。
  【关键词】开放教育交互学习 监控 对策
  
  一、引言
  
  '网上交互学习“是指基于网络环境的交互学习,其类型主要有二种:一种是人-机交互学习,这类交互主要指的是学习者和作为媒体的计算机之间的交互;另一种是人-机-人交互学习,这种交互多见于网络远程教育。网络环境下的'人-机-人“交互一般有两种形式:一种是实时的交互学习,主要是指教师和学生同时参与在线教学过程,学生在学习过程中随时都可以和教师或其他同学讨论;另一种是非实时的交互学习,主要指学生通过电子邮件、留言板等非实时的交流工具与教师或其他学生进行交流。我们所指的网上交互学习一般为第二种'人-机-人“交互学习。
  参与开放教育网上交互学习的基本上是成人学习者,他们大多已经在一定的工作岗位上,而且受自身接受的教育和生活环境的影响,他们不能很快地适应并习惯于这种交互方式,他们更加习惯于通过观察别人的交互进行学习,参与交谈的主动性差异较大。同时,他们倾向于选择自己熟悉的参与者来进行交谈,并且参与交谈的积极性也与他们的兴趣有很大关系。如果交谈的话题与他们的工作或兴趣的相关性较小,他们将会对交谈持'观望“态度,甚至会逐渐退出交谈。另外很多参与者缺乏自信,认为自己学习的基础薄弱,担心自己的知识面没有其他参与者广,害怕在发言中暴露自己的不足,不能提出有价值的观点,因此选择沉默。目前许多网上交互学习情况给人的突出印象有两个:一是讨论不活跃,几乎没有学习者参与。二看似很活跃,但问题和回答很简单,几乎就是一问一答,寥寥数语,学习者到论坛似乎是为了获得一个正确的答案,了解一个简单的事实信息,交互水平相对较低。出现这种情况的主要原因是我们在网上交互学习过程中未能做到很好的组织与监控。
  
  二、网上交互学习组织实施中存在的问题
  
  1.网上交互学习组织实施不力
  由于教师始终没有把网上交互学习当作教学内容的重要组成部分,大家在思想和行动上都有敷衍的意味。虽然学校在每学期开...

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