工学结合“工业机器人安装与调试”课程标准设计
摘要:通过对企业实地走访,与企业实践专家深入访谈,确定'工业机器人安装与调试“课程的典型就业岗位、企业要求和岗位工作项目。从中提炼典型工作任务,并根据学生的认知规律和技能养成过程将典型工作任务转化为学习领域课程,再按照由易入难的原则构建符合教学要求的学习情境,每个学习情境都与一个完整的工作过程相对应,最后形成与高等职业教育改革相匹配的课程标准。通过基于行动导向的课程实施,最终实现课程教学的技能目标、知识目标和情感目标,培养符合企业需求的技术技能型人才。
关键词:工学结合;工业机器人;安装与调试;课程标准
中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1672-5727(2014)05-0101-04
工业机器人是一种高自动化的机电一体化设备,具有很高的技术附加值。在大规模工业制造过程中,如在汽车工业中完成搬运、焊接、喷涂和装配等工作过程中,工业机器人是替代人类完成重复性操作或危险性工作不可缺少的自动化装备。高职院校的核心任务之一是为相关企业培养急需的高技能应用型人才,要求课程教学和就业导向符合高职院校学生的特点。因此,探索开发适合高职院校工业机器人课程教学的课程标准迫在眉睫。
'工业机器人安装与调试“课程标准制定的依据
传统的工业机器人教学存在课程教学顺序安排不合理、脱离实际工程背景、忽视细节等问题。因此,对'工业机器人安装与调试“课程标准的重新制定需要考虑任务驱动、项目教学、理论实践结合、紧跟企业需求,真正体现工学结合的特点,以企业真实的工作任务或产品为载体来实施课程整体设计;坚持系统性原则、发展性原则和实用性原则;根据机电一体化技术专业的人才培养方案及本课程所承担的任务,确定课程的性质、地位和目标要求;通过职业分析与教学分析,以培养高技能应用型人才为目标,找准典型工作岗位的相关技术核心能力,确定'工业机器人安装与调试“课程标准的内容;并参照有关职业资格标准,改革课程的教学内容,最终完成突出职业能力培养课程标准的开发。
'工业机器人安装与调试“课程标准的具体内容
(一)课程性质
'工业机器人的安装与调试“是机电一体化技术专业的一门实践性很强的一体化课程,是工业机器人装配调试、操作维修、设备维护管理专业人才的技术基础。通过本课程的教学,学生能够了解工业机器人安装与调试的一般流程方法,具备从事工业机器人的安装、调试、操作、维护、维修的...
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