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数字切片在高职院校病理实验教学中应用前景分析

材料写作网    时间: 2020-10-15 04:05:58     阅读:次     手机站

(红河卫生职业学院 基础医学部 云南蒙自 661199)

摘 要:数字切片作为一种新的信息技术平台,能够提高病理学实验课的教学效率,提高学生学习兴趣,增加病理典型镜下图片的数量,为实现病理学实验课教学改革提供支持数据。可以加强各高等院校之间的交流、合作,甚至开展远程教学及切片会诊。实践证明,在高职高专院校实行病理实验课的数字切片教学,是一项利大于弊的改革措施。

关键词:教学改革 数字切片 病理学 实验室教学

在高职高专院校中,病理学是联系基础与临床的桥梁学科,作为一门主干课程,其重要性逐漸显现。由于人才培养目的是以实践性为主,所以病理学实验课急需进行教学改革[1]。以往传统教学方法为通过病理组织玻璃制片进行典型病例变化观察,无法进行重点病变部位的标记,加之学生基础较差,无法在短时间内准确找到病变部位,造成学习效率低下,记忆不深刻;其次病理组织玻璃制片易碎、不易保存,损坏后难以修复,造成教学资源的大量流失。随着信息化数字切片的出现,大大弥补了玻璃切片的不足,体现其快捷性、时效性、易保存的优点。

一、数字切片的优势

1.数字切片(即虚拟切片)不是一张静态图片,它是包含了玻璃切片上的所有病变信息,此数字切片(空间超大、高分辨率)可以在电脑上进行任意的缩放,并通过数字切片观察到玻璃切片上的任何一个位置,也可以将相应的位置放大到不同的倍数,如同在显微镜上的放大缩小一样。传统玻璃制片由于取材、固定、切片、染色等制片过程中人为因素的影响,导致切片质量参差不齐,最终影响切片的观察,相比较传统玻璃制片而言,数字切片具有图像清晰的特点,通过数字切片扫描平台,把各种典型、疑难病例的HE片进行快速扫描,经过计算机处理、整合后,形成清晰度高的数字切片,在计算机上重新呈现。

2.传统切片需要专门地点、专门器材放置保存,既占位置,又造成分类及查找困难,保存成本高,数字切片具有易保存、保存成本低的特点,不受地点限制,只需要安装数字扫描平台,由计算机信息化分类保存,便可快速查找;数字切片还具有易复制的特点,可以通过计算机分类排列,将各种数字切片进行有序保存,需要时提取复制即可,还可以通过光盘刻录,易于携带;数字切片可以利用计算机的标记功能,在典型病例的重点部位进行标记,利于实验教学时重点授课,或方便学生自主学习时的效果反馈[2]。

3.传统玻璃切片只能保存在固定病理实验室,由...



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