以问题为导向的案例教学法在组织学教学中的应用
摘 要 组织学是一门重要的医学基础课，只有学好组织学，认识了人体的正常结构，才能更好的分析和理解人体的生理过程和病理过程，才能学好生理学、病理学等医学课程。为了提高组织学的教学效果， 加深学生对该课程知识的掌握与理解，我们在教学中引入了以问题为导向的案例教学法，结果发现这种教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了教学质量。
关键词 组织学 案例教学 教学改革
中圖分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.01.055
The Application of Problem-oriented Case Teaching Method in Histology Teaching
DONG Liping， WU Changchu， LIU Guanlan， YUAN Heng
（Department of Anatomy， Histology and Embryology， Changsha Medical University， Changsha， Hu"nan 410219）
Abstract Histology is an important basic course of medicine. Only by learning from the organization and recognizing the normal structure of the human body can we better analyze and understand the physiological processes and pathology of the human body in order to learn the medical science and pathology and so on. We adopted the problem-oriented case teaching method in the teaching， and found that this teaching method has stimulated the students" interest in learning and improved the quality of teaching.
Keywords histology； case teaching； teaching reform
组织学是研究机体微细结构及其相关功能的科学，在组织、细胞、亚细胞和分子水平上进行研究。组织学是一门重要的医学基础课，只有通过学习组织学，深入了解机体的微细结构，才能更好地理解机体的生理功能。为了提高组织学教学效果，我们在组织学教学过程中，引入学生为主体、 教师为主导的以问题为导向的案例教学法。以问题为导向的案例教学法是问题式教学法（Problem-Based Learning， PBL）、案例教学法（Case-Based Learning， CBL）和传统教学法（Lecture-Based Learning， LBL）三种教学方法优化组合的一种方法。该方法以学生为中心，教师为主导，以临床案例作为载体，根据教学大纲，结合教学内容，通过讨论、问答等师生互动完成教学...
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