浅谈中学生如何记忆英语单词
摘要：掌握词汇是学习英语最重要的基本功之一。记忆英语单词的能力决定词汇量的多少，词汇量决定听、说、读、写综合能力的发展。如何让学生有效、快捷、长时记忆单词，成了英语教师最关心的问题。本文从学生记忆单词的实际及自己的教学实践出发，做了一些尝试。
关键词：自信心；记忆方法；复习
刚从小学升到初中，许多农村孩子很难适应初中英语的的学习。虽然现在从小学三年级开始英语，但许多农村学校并没有相应的专业英语教师。我今年接了初一年级一个班，新学期刚开始时做了一个了解调查，全班45人。小学学习过英语的学生占50%，其他的学生接触过一点点英语或根本没有学过。由于课程变化带来的不适应，导致英语学习能力，特别是英语单词记忆力很薄弱，尽管他们花了大量的时间和精力记单词，可总是记不住，感觉效果不好。只有掌握了英语单词记忆的方法，记牢了英语单词，才能提高学习成绩。如何在教学中帮助学生积累词汇，提高学生词汇记忆的能力，从而提高学习效果呢？除了要树立强烈的好奇心外，还需要一些记忆单词的基本方法：
1.读音规则记忆法
用英语国际音标来识记单词，使语音与单词中的字母有机结合，以增强单词的记忆。如果熟悉并掌握国际音标及规则字母、字母组合的发音，就可以根据音标来直接拼写英语单词。比如：bike，bus，bag 等词中的字母b都发/b/这个音；cow，how，now 等词中的字母组合 ow 都发/au/ 这个音；boy， joy， toy等词中的字母oy都发/ ?? /这个音；cake，these，five，usually 等词中的元音字母都发该字母名称音等。比如，我在教学单词hamburger时，因为此单词较长，我把这个单词分成三个音节ham、ber、ger。因此记忆起来就相对容易。
2. 利用零碎时间记忆法
为了充分扩大记忆容量，让学生自制词汇卡片或小纸条，写上单词和词义。随身携带，在饭后，课余休息时间，或睡觉之前，随时进行词汇记忆。可以是自己单独记忆，也可以是和同学互相提问，共同进步。虽然有人认为此法有点过时，但是对部分学生很有效果，用它有效地掌握了大量生词，并形成长时记忆。主要是积少成多，对较难记的易混淆的单词有效果。
3. 比较记忆法
对相似而又不同的单词進行对比分析，弄清它们的异同以进行记忆的方法。如：（1）音同字不同的单词放在一起记：如to”too”two， there---their， our”hour， right---write等；（2）容易读错的单词放在一起记：...
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