浅议互联网下的法律案例教学的创新运用
摘要：法律案例教学法是教师利用案例去创设情景，形象地诠释法理知识，通过对案例的分析研究，进一步加深对法理知识的理解，提高学生法学素养的教学法。现代网络技术的出现，克服了时空的限制，借助网络多媒体的直观效应，提高了法学案例教学的有效性，以实现创新性法律人才的培养。
关键词：互联网；案例教学；创新
中等职业学校法律教学面临很多挑战，学生基础不扎实，学习兴趣不高，认识水平有待提高；法律教材涉及面广法律条文不详，挂一漏万，有些内容文字艰深不好理解，再加上法学实践性很强，增加了教学难度。采用案例教学，运用现代网络技术，虚拟情景，形象生动，深入浅出，增强了学生学习得积极性，有助于提高了学生法学素养。现浅议如下：
一、案例教学依托互联网环境能切实有效地提高法学教学质量
1、互联网下的案例教学法遵循了学生的认知规律，颠覆了传统教学模式，丰富了教材内容，有助于提高了学生学习的积极性。案例教学法符合从感知到认知、由浅入深的认知规律，变传统的'以师为中心“的教学模式为'以学生为中心“的实践模式，运用现代网络技术，缩短时空距离，虚拟情景环境，丰富教材内容，更新教学手段，启发学生思考，激发学生思维灵光，使课堂教学变得形象、生动、活泼，使学生由感性认识上升到理性认识，并在强烈的学习兴趣的引领下掌握有关知识，从而培养学生分析问题和解决问题的法学能力。
2、互联网下的案例教学法给学生提供了模拟的法律环境，与现实案例完全接轨，有助于提高学生的法学素质。案例教学法采用互联网技术，给学生提供一种认识、分析和解决实际法律问题的模拟实践机会。学生为了解决法律实务，就会认真分析案情，找到法律上的争议点，搜索出相关的法规，确定应适用的法律，最后做出终结性的判断，并概括提炼出自己的基本意见。课堂讨论时，学生相互辩论，在辩中求知练能。传统教学割裂了学生对实体法和程序法有机联系，互联网下的案例教学法有助于解决学科划分所造成的教学案例与现实案例不完全接轨的问题，提升了学生综合运用法律知识的能力。
3、互联网下的案例教学丰富了师生互动的形式，培养了学生团结合作的意识和技能，提高学生的综合素质。互联网下的法律案例教学丰富了师生、生生互动的形式。师生之间，学生与学生之间交流信息，形成资源的共享和思想的交流。大家在对法律案例的集体讨论中，分工协作，各种观点与解释变得丰富起来，并同心协...
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