案例教学法在思想道德修养与法律基础课中的运用
摘要 为了提高思想道德修养与法律基础课的教学效果，案例教学法是一种必不可少的尝试。案例教学法是教师根据教学目的通过案例展示引导学生就案例进行分析、讨论、表达等活动，让学生积极思考，从而培养学生综合能力的一种教学方法。所选案例应尽可能体现时代性、新颖性、典型性、启发性等特点。案例教学法运用步骤为：展示案例、分析讨论和总结评价。运用案例教学法应注意三个问题：案例应用与系统讲授相结合；正面案例与反面案例相结合；道德教育与法制教育相结合。
关键词 案例教学法 思想道德修养与法律基础 教学效果
中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.07.030
大中专院校思想道德修养与法律基础课是高等学校思想政治理论课课程体系中的一门重要课程，承担着对大学生进行人生观、价值观、道德观、法治观教育的任务，具有深刻的思想性、较强的理论性、突出的综合性和鲜明的实践性等特点。为了提高思想道德修养与法律基础课的教学效果，加强理论联系实际，丰富教学内容，提高课堂抬头率，避免单纯的理论说教带来的枯燥与乏味，案例教学法是一种必不可少的尝试。
1案例教学法的含义
案例教学法是指教师根据教学目的与要求、教学重点与难点，通过对具有时代性、新颖性、典型性、启发性等特点的案例进行展示，引导学生就案例进行分析、讨论、表达等活动，让学生在具体的问题情境中积极思考，主动探索，从而培养学生的综合能力，特别是分析问题、解决问题的能力，是一种行之有效的教学方法。
2所选案例的特点
在围绕思想道德修养与法律基础课教学目的与要求、教学重点与难点的前提下，为了提高学生学习兴趣和迁移能力，所选案例应尽可能的体现时代性、新颖性、典型性、启发性。
第一，时代性。案例要选择时代感强的案例，要关注当下发生的热点问题，越是久远的事件越难引起共鸣，只有时代感强的案例才能更好地激发学生的学习兴趣，更好地发挥案例教学的作用。如讲如何对待就业环境，选取案例：解读富士康接连发生的员工跳楼自杀事件。讲对平等就业权的理解，选取案例：公务员招聘中的身高歧视。讲时代赋予当代大学生的历史使命，选取案例：中国反法西斯胜利70周年阅兵。
第二，新颖性。案例除了一些特别经典的以外，要选择新颖性强的案例，多选择本行业前沿的内容，或者具有趣味性的内容，这有利于保持学生求知的新鲜感，吸引学生的注意...
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