您当前的位置:首页 >  讲话致辞 >  讲话稿范文 > 内容

案例教学在法学教育中创新运用策略

材料写作网    时间: 2019-12-29 16:19:01     阅读:


  摘 要 法治社会,法律的重要作用日益凸显,人们更多的使用法律武器维护自身利益,社会对专业的法律人才需求不断增大。各大高校在开设法学专业时承担着为社会输送应用型人才的重任,然而传统的教育模式限制了法学教育活动的效果,暴露出越来越多的弊端。在以创新为主题的当今时代,我国在法学教育的教学实践中必须不断突破,革新教育手段,构建科学合理的教学机制。本文对法学教育的案例教学法进行了分析,提出了有效运用这一方法的策略。
  关键词 案例教学 法学教育 创新运用
  作者简介:苏春琴,滁州市中级人民法院。
  中图分类号:G642 文献标识码:A DOI:10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.09.332
  由于法学具有较强的实用性,越来越多的学生开始选择法学专业,从事法律行业。法学是一门人文社会学科,具有理论性极强的特点,法学知识系统十分庞杂,需要花费大量的时间和精力去研究。学生不但要对法律知识形成记忆,更要在实际应用中顺手拈来,灵活把握,这就要求学校和法学教育工作者不但要重视知识的传播,更要通过科学的教育方法让学生掌握专业技能,让学生走出校园以专业的、高水平的职业素养投身事业 。'案例教学“作为法学实践教学的方法之一,为学生提供了接触法务工作的机会,是提升学生应用能力的有效手段。因而,如何正确认识案例教学、做好案例教学的创新运用是法学教师需要思考的问题。
  一、案例教学法的解析
  (一)含义
  案例教学法最早出现在美国,后来逐渐被引入到很多国家。简单来说,案例教学法就是以案例为基础、以法律事件营造的虚拟环境为情景、以归纳和演绎为方法开展法学教学活动,让学生置身其中,主动学习,加强交流合作,解决法律案件涉及的实际问题 。这种教学方式可以分为两种类型,一是从理论出发,将法学概念应用到实际案例,分析并解决问题;二是从案例出发,学生在教师的引导下分析案例中的法律知识及其运用规律。
  (二)特征
  1.倡导自主学习。案例教学法要求学生在老师的引导下充分发挥主观能动性,主动进行知识积累和案例探究,提升自身的资源储备。
  2.强调向心型的分散思维。教师凝聚学生注意力,再引导学生分散思考,形成向心型分散思维 。
  3.教学目的具有实用性。案例教学法以优化教学方法、提高法学课程教学质量、提高学生专业水平为教育目标,以让学生积累经验、学以致用、为社会输送应用型知识青年为人才目...

== 试读已结束,如需继续阅读敬请充值会员 ==
本站文章均为原创投稿,仅供下载参考,付费用户可查看完整且有格式内容!
(费用标准:38元/2月,98元/2年,微信支付秒开通!)
升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文,请 免费注册登录会员
《案例教学在法学教育中创新运用策略.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:

文档为doc格式

相关热搜

《案例教学在法学教育中创新运用策略.doc》

VIP请直接点击按钮下载本文的Word文档下载到电脑,请使用最新版的WORD和WPS软件打开,如发现文档不全可以联系客服申请处理。

文档下载
VIP免费下载文档

浏览记录