运用案例教学法培养创新人才
案例教学是培养学生分析和解决问题能力为基本目的的一种教学方法，是培养创新人才的一种独立教育形式。案例教学法是现代化教学的重要手段，具有独特的优势。推行案例教学法是我国教学改革的重要任务。
一、案例教学是一种独立教育形式
案例教学是指以案例为教学平台，以启迪学生的思维，培养其分析和解决问题能力为基本目的的一种教学方法。它是在学生掌握了有关基本理论和分析技能的基础上，在教师的精心策划和指导下，根据教学目的和教学内容的要求，运用典型案例，将学生带入特定事件的现场或特定的环境进行案例分析，通过学生的独立思考或集体协作，进一步提高其识别、分析和解决问题的能力，同时培养正确的理念、作风、沟通能力和协作精神的一种教学方式。案例教学是一种具有启发性、实践性，能开发学生智力，提高学生判断能力和综合素质的一种新型教学方法。
案例教学是相对于理论教学的一种独立的教育形式。传统的课堂教学，主要是原理和知识的讲授，通常也涉及到案例的运用，如'举例说明“之类。但这种对号入座式的案例运用，主要是用来说明某一特定的原理，帮助学生理解所讲授的理论或增强课堂讲授的趣味性，提高学生的注意力等。一般来说案例比较简单，往往与某一特定的原理相对应。这种从理论到案例的教学方法，案例运用还不是独立的教育形式，而是从属于传统的理论教育的范畴，是理论教学的辅助手段。案例教学作为一种独立教育形式，类似于英美的法律判例教学。在案例教学中，学生是主角，处于主动、积极地管理知识和运用知识的状态，所以，案例教学是培养学生创新能力的最佳教学模式，是实现教学目标的高级手段。
案例教学的基本原则有两条：其一，用案例而不是依赖演讲和读书作为主要教学手段；其二，通过自学和相互学习使学生参与整个教学过程。在西方，案例教学法已是一种发展得相当成熟和充分的教学方法和教学手段，有一套行之有效的相当规范的操作理论、规范和模式。一位著名教育家曾说过：最好的一种教学，就是牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的联系。案例教学法就是一种寻找理论与实践恰当结合点的十分有效的教学方式。
二、案例教学法的优势
从管理学、医学和法学案例教学的成功经验可以看出，案例教学使得学生成为教学活动的主体，形成学生自主学习、合作学习...
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