高职院校物流专业实训项目设计思路
提要高职院校物流专业主要通过实践操作训练培养学生的职业技能。目前，我国大多数职业院校的物流专业都已具备一定规模的实训条件，但教师在使用中却发觉难以充分发挥实训室的效用。本文分析主要原因是实训项目设计不够合理，并针对这一实际问题，提出物流实训室中实训项目的设计思路。
关键词：物流实训；实训项目；高职院校
中图分类号：G64文献标识码：A
高职院校物流专业主要是以培养生产、建设、管理、服务第一线高级技能型、应用型人才为主的教育。物流实训室的建设就是要搭建物流理论与实践的桥梁，为学生提供实训平台，深化学生对理论的理解，提高操作能力。然而，实际教学中却常常是花费了大成本建设而成的物流实训室实训内容形式单一，简单验证性实训比例偏多，综合、设计性实训较少，无法培养学生独立创新的能力。本文分析主要原因是实训项目设计不够合理。针对这一实际问题，提出了物流实训室中实训项目的设计思路。
一、物流实训室不能充分发挥效用的原因
1、重硬件建设，轻软件建设。物流实训教学的核心应该是立足于企业实际需求，以物流硬件设施和物流信息系统为辅，来模拟物流实际运作，锻炼学生在作业层和管理层的实战能力。但由于硬件设备比较直观，容易体现建设的效果，很多院校贪大求洋，造成物流实训室在建设中大量采购硬件设备，忽视了软件系统的建设。
2、课程之间实训项目重复、冲突。物流专业各门课程的物流实训项目存在一定的重复和冲突，如《物流设施设备》与《物流信息技术》两门课程中都具有条形码识读、GPS系统应用等实训项目。在进行实训项目设计时，应清晰界定各门课程之间的关系，合理划分各门课程的实训项目，处理好内容嵌套、课程实训与专业综合实训的关系。避免出现课时浪费、学生缺乏兴趣、教学资源冲突或浪费的现象。
3、忽视实训室管理维护工作。大多数职业院校的物流实训室都可以定位为配送中心，具备采购、储存、流通加工、信息处理等基本功能。因此，要使实训室运行起来，就需要构建一个基于教学的实训室数据库。在实训室管理和维护中做好数据的持续变动和更新，只有使数据活起来，才能保证实训项目的教学作用。构建的主要数据包括：出入库商品数据、供应商数据、客户资料数据、仓库设备编号数据、仓管员资料等。以上述数据资料为支撑，实训室即可开展相关实训项目。例如，采购订单处理、入库流程项目实训、在库保存...
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