教学反思教学随笔教学案例
你在课堂中'举手投降了“吗 张周琴 北京亮起来了一课的'夜幕降临“的'降“是个多音字。在教学中，孩子们对于'jiang'这个读音没有问题，但是读'xiang'音的意思还是第一次见到。我问'读‘xiang可以组哪些词呢“孩子们异口同声地说'投降“。'你知道‘投降’是什么意思“'‘投降’就是‘打败了认输’的意思。“孩子们真聪明。'你能用‘投降’说一句话吗“'在战斗中，敌人投降了。“'下课了，我们来玩对抗游戏。李汶轩打不过我们，投降了。“教室里响起了笑声，眼看孩子们越来越兴奋，没有专心上课的意思，加之本堂课已经过半，好多孩子已经按捺不住，'活动'起来了。我灵机一动，得让他们收敛一下。'是呀，孩子们，投降就是你们说的‘认输了’，在我们课堂中，也有好多敌人呢“'什么敌人我们课堂里有敌人“孩子们一惊，议论起来。'你们知道敌人是谁吗“'不知道。“孩子们大声地回答。我郑重其事地说了起来'课堂中的敌人就是你们的一些坏习惯讲小话、摆弄小东西、开小差、做事拖拉它们一直在和你们打仗了呢。你们聚精会神，它们就没有天地了。只要你们在课堂中有一些松懈了，它们就打败你了，让你举手投降。你就开始讲小话了、耍东西了、思想开小差了、做事情拖拖拉拉了。孩子们，你们愿意被这些坏习惯打败，‘举手投降’吗“'不愿意，我们绝不‘投降’“孩子们坚定地回答。'那就用证明给我看看，你们不会‘举手投降’的。“孩子们立刻挺直了身板，又投入了后半节课的学习中。我的心也一直微笑着。
在情景中学会朗读 张周琴 动手做做看第二课时的教学，我最大的收获就是孩子们在情景中学会了朗读。
本课故事简单，围绕着伊琳娜由生气到高兴这一线索，几组人物对话串成了一个富有启迪的故事。
伊琳娜为什么生气呢缘于朗志万在课堂中提了一个奇怪的问题。在教学中，我这样处理 师孩子们，这个问题奇怪吗 生奇怪。
师奇怪在哪里呢 生为什么金鱼放在满了水的杯子里，水不会漫出来呢 师照我们的理解，水应该漫出来。可是他却说水不会漫出来，的确是好奇怪呀。假如你是朗志万，你会用怎样的语气提这个奇怪的问题呢 抽生起来把郎志万的话读了一遍。（语气平淡） 师你是在提问吗谁再来试一下。
又抽一生读，问话的语气强烈了，语气中还掺杂着一种引人入胜的感觉。教室里响起了一片掌声。
师掌声说明了一切。你们愿意来和老师一起读班上的2个孩子和郎志万的话吗 生愿意。 <...
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