教学管理信息化建设的探索与实践
【摘 要】通过开展教学管理信息化建设，能够在教学管理的体系上、水平上更好的巩固，针对相关教育问题妥善的解决。从客观的角度来看，传统教学管理手段的应用，并不能得到理想的成绩，反而会造成很大的缺失和疏漏现象，由此造成的负面影响是非常多的，而且根本无法在工作的可靠性、可行性方面大幅度的提升。文章针对教学管理信息化建设展开讨论，并提出合理化建议。
【关键词】教学管理；信息化；建设
【中图分类号】G203 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）02-0113-02
新时代来临以后，教学管理的进行，必须不断的进行拓展、革新。教学管理信息化建设的开展，是我国未来的重点发展目标，而且在教学工作的实施过程中，可以由此来获得更多的指引，促使人才培养得到更多的保障。值得注意的是，教学管理信息化建设进行，必须按照循序渐进的模式来完成。
一、教学管理信息化建设的意义
第一，通过开展教学管理信息化建设，能够促使固有教学不足，以及管理上的内涵得到良好的弥补。例如，教学管理信息化建设过程中，对于师生表现、问题解决、数据信息记录等，都可以提供较多的帮助，信息化的操作可以在教学规范上不断的增加，针对传统的疏漏现象可以良好的解决，在问题的根源处理上，获得较多的保障。第二，教学管理信息化建设工作的开展，能够充分顺应时代发展的潮流，促使每一项工作的落实，都可以由此来获得较多的保障，各项工作的前进能够得到较多的支持。
二、教学管理的问题
1.管理体系不健全。
首先，教学管理的目的在于更好的促进学生成长、进步，但是在体系不健全的情况下，容易造成相反的结果。例如，体罚学生的现象发生，引起了社会上的极大舆论压力，对于学生身心伤害非常严重，不利于教师和学校的正面形象树立，甚至是遭遇到了社會上的打击报复现象。针对这样的问题，必须在日后妥善的解决。其次，教学管理的方案设定，并没有设定一个明确的目标，很多地方的工作开展，都是按照'走一步、看一步“的模式来完成，这就容易在管理的内部造成严重的疏漏。
2.管理态度不端正。
首先，某些教师对于教学管理，完全是停留在一人独大的层面上，并没有对学生的观点、看法高度关注，甚至是长期对家长开展打小报告的模式，这就容易造成师生之间的关系存在较多矛盾、冲突现象，而且对于教学管理的进步，产生严重阻碍的现象。其次，管理工作的开展...
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