由俄罗斯高等教育改革历史思考中国高等教育
（一）十八世纪：改革的背景””'时代的要求“
18世纪上半叶，封建农奴制的俄国受西欧各国工业革命发展的影响，其工业也有了缓慢的发展，彼得一世的改革主要体现在大力开展实科教育，特别是有关政治技术的专门学校。我们可以说，彼得一世对于科学技术知识及科技人才的培养和重视是相当明智且有一定的前瞻性的。
莫斯科大学是是俄国真正意义上的第一所综合性大学，也是俄罗斯高等教育史上最伟大的事件。它为社会上有才华的普通人们提供了施展才能的平台，使德高等教育的社会地位及作用，在俄的教育政策制定中得到了应有的重视。
（二）十九世纪：””'教育规程的颁布和哥廷根模式“
19世纪的改革是更为明智与先进的。政府颁布了一系列教育规程管理教育的发展。如1802年成立的教育部，1804年政府颁布的《大学规程》等等。这些措施为国家培养了具有良好教养的公民，也及大地提高了大学在国家与社会中的地位。颁布后的几年，各个领域的教育都有一定的进步和发展。
而哥根廷模式适当地扩大了大学的自主权，也将教育的重心从职业培训移到了知识面的拓宽。不仅是为了昌盛国力，更为了提高公民道德素养。
总体来说，19世纪的俄国高等教育改革走上了与时代与世界（尤其欧美）接轨的道路。这些方案虽仍具有宗教性和等级性，但进步和民主的特征已经很明显（比如对农奴开放教学）。但是在要求改革和进步的潮流面前，统治阶级为了维护自己的统治地位可能会做出些许让步，但是这种让步或改革是在保障其根本利益的范围内的。
（三）二十世纪：””对俄高等教育改革经验的借鉴
显而易见，改革开放前，不论是社会制度还是教育模式，中苏可以说基本类同。我国在改革开放后便走上了中国特色的社会主义道路，社会制度已完全不同于当前的俄罗斯。可这并不妨碍两国在发展并改革教育事业时进行相互借鉴。
在了解过俄罗斯高等教育改革历程，笔者在此总结出了以下对我国有一定的启示作用的两个方面。也许概括得并不完整，但都具备其论述的必要性。
专题⑴：人才培养之””高校德育形式的多样性
俄罗斯一向十分重视爱国主义教育。苏联解体之后，俄高校更是加强了政治道德教育，形式多样内容丰富，是俄高校学生教育工作的一项重要内容。他们把社会既有的价值观念通过多种途径塑造和影响青少年身心发展过程。例如有些学校会积极举行'国旗日“活动、举办历史知识竞赛等等。更有些学校...
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