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电路分析课程实验的教学改革

材料写作网    时间: 2020-01-07 04:14:50     阅读:


  【摘 要】分析了目前电路分析实验课程存在的问题,结合多年从事电路分析实验教学经验,从创新人才培养的角度出发,思考并提出一系列改革方案。将理论与实践、思维与方法、实验与创新有机地结合起来,使电路分析实验这门课程成为培养电类学生实践与创新能力的敲门砖。
  【关键词】电路分析; 课程实验; 改革
  【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1672-5158(2013)02-0247-01
  《电路分析》课程是电类相关专业电子技术方面入门性质的技术基础课,也是培养学生动手能力和创新能力的重要课程,在电类相关专业的发展中具有重要地位。电路分析实验对培养学生科学辨证思维能力,树立理论联系实际的科学观点和提高学生分析问题、加深理解电路的基本理论知识、掌握基本实验测试技能、养成良好的实验操作习惯和培养解决工程实际问题的能力具有重要的作用。
  电路分析课程是电类本科生接触到的第一门专业课,对电路分析课程实验进行教学改革,提高教学水平,将对学生对所学专业的理解以及未来的发展起到重要的作用,必须进行深入的探索与实践。
  一、 电路分析课程实验存在许多问题
  1、 实验内容多少年不变, 实验内容单一。电路分析实验课的大部分内容都是对经典理论的验证, 实验线路过于简单, 学生实际动手能力差, 高分低能的现象十分普遍。
  2、 由于采用实验箱作为实验对象, 学生按照老师预先准备好的线路插线, 做完实验后学生仍然不知道做实验的原理、为什么要这样插线和不知道测量的结果是否正确。
  3、 由于采用统一的电路或实验内容, 使优秀的学生没有发挥的空间。忽略个性, 导致大学生个性不突出, 缺乏创新性思维。
  4、 实验学时少, 学生动手机会少。
  5、 实验手段落后, 计算机仿真的内容要加强。
  二、改革方法
  1、 构建实验教学保障体系是强化智能培养的基础
  实验教学要达到预期的培养目标,必须从制度和条件上予以保障。加强了实验室建设和管理,促使电路分析实验教学健康、规范发展。
  (1) 加大经费投入,改善实验教学创新条件借助基础课教学实验室评估的机遇,本着以评促建,重在建设,改善实验设施与环境的原则。组建了现代实验教学新模式,满足一人一组的标准,强化了学生的动手能力、思维能力的培养和训练,实验教学环境焕然一新。在教育部基础课教学实验室评估中,被评为一类基础课教学...

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