思维导图在化学反应原理教学中的应用探析
摘 要：化学反应原理模块采用了丰富多样、功能强大的教材栏目体系作为教材内容，体现科学的学习规律，促进教学方式转变，发展学生能力。学生在学习此模块时，会感到知识点较零散，思维抽象，很难驾驭。思维导图是一种能将问题放射性思考具体和形象化的工具，实践表明，将思维导图引入化学反应原理教学，能够培养学生的思维能力，提高小组合作的有效性，使学生掌握学习化学反应原理有效的方法。
关键词：化学反应原理；思维导图；小组合作
2004年9月新课程改革率先在广东、山东、宁夏和海南四个省级实验区试行，随后逐渐向全国大面积推广。新课程标准下的全国高考考试说明明确要求，人教版选修4《化学反应原理》是理科学生的必考模块。
一、化学反应原理教学的存在的困难
作为高中化学的一个重要模块，化学反应原理是人类在研究大量化学反应本质的基础上，总结得到的关于化学反应的一般规律，涉及化学反应的能量转化、方向、限度、速率以及机理等方面的问题[1]。
本模块的学习能帮助学生深入理解元素及化合物的知识，能促进学生的化学反应知识系统化、结构化，能帮助学生发展逻辑推理能力。由于教材所涉及知识点理论性强，内容抽象，且过于集中，学生对知识的理解和把握有较大的难度。主要表现在三个方面，一是学生对基本原理理解不透，不能将理论与实际相结合，能式懂但不会做题；二是不能建立思维模型，对抽象理论只能机械化记忆，而不能深入地探究其原理；三是学生没有形成知识网络，不能将基本理论所涉及的各个点串联成线理解，不能把握知识之间的内在联系。
2017年全国高考说明中对学习能力的要求中指出'将分析和解决问题的过程及成果，能正确地运用化学术语及文字、图表、模型、图形等进行表达，并做出合理解释。“该要求与解决化学反应原理教学中的问题是高度吻合的。
二、思维导图的特征和结构
思维导图的基本特征有[2]：（1）学习主題集中于中央位置；（2）主题涉及的主干内容作为分支向四周放射；（3）分支由一个关键图形或关键词构成，并放置于分支之上；（4）各分支形成一个连接的节点结构；（5）不同的级别和内容可采用不同的色彩来区分。
思维导图的基本结构包含中心主题、节点、连线、图形和色彩等五个部分，它是一种从多维度来表达、反映、修饰和组织相关领域知识的网络结构图。思维导图如同一棵大树，中心主题作为思维导图的'树干“，衍生出若干'树枝“””节点...
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