高等院校立体化教学资源建设的体系结构研究
【摘要】现代信息技术和多媒体技术不仅为学习者提供了更广阔的学习空间，使他们拥有了更加多元化的知识获取途径，也使得高等院校教育教学模式和教学手段发生了很大的变化，因此，高等院校的教育管理者和教学组织者不仅要做好传统课堂教学的组织和实施，更重要的是如何利用现代信息技术和现有的教学资源进行科学整合和系统开发，建设起一个多种教学层次和多元教学应用的立体化教学资源体系，以适应现代信息技术环境下高等院校课程教学的发展需要。
【关键词】高校 立体化教学资源 体系结构 建设
【基金项目】本文是河南省教育厅河南省教育科学'十二五“规划2015年度课题（课题名称：高等院校立体化教学资源运行模式研究””以基础会计学课程为例，课题编号：[2015]-JKGHYB-0112，课题类别：一般課题）和'河南牧业经济学院科研创新团队建设计划资助“（项目编号：201608）的阶段性研究成果。
【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）25-0025-02
一、立体化教学资源的概念
立体化教学资源是指以现代教育理念和先进的学习理论为前提，以网络、多媒体等现代信息技术为依托，在传统纸质教学资源的基础上建立起来的具有多种媒介形式和授课方式，包含多种教学层次和多元化的教学应用的教学资源体系。立体化的教学资源包括立体化的教学内容、立体化的教学过程以及立体化的教学服务与教学管理。
二、高等院校立体化教学资源建设的意义
（一）立体化教学资源建设是高校课程建设和师资队伍建设的根本需求
教学资源是教师授课和学生学习的主要内容，持续的开放式立体化教学资源建设为课程建设奠定了坚实基础，同时为培养较高理论水平专业素质的高校教师队伍提供了更好的平台。通过对立体化教学资源的研发，将使高校教师对课程教学内容的系统性、完整性、课程知识的重点和难点以及教学过程进行比较深入的研究与探索，对讲授的课程内容有更为深刻的理解和把握，通过立体化教学资源的建设不断探索课程教学的新模式，补充、完善课程教材体系，丰富教学资源，提高高校教师教学业务水平。
（二）立体化教学资源信息源比较丰富
立体化教学资源为课堂与网络化教学提供了丰富多彩的教学内容，使教师和课本不再是仅有的信息源，教学过程承载信息的种类更多，信息量更大，更直观，更生动。同时，在多种教学媒体和信息技术的支持下，在教学中有丰富的学习环境，其中包含许...
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