高等教育自学考试一具有中国特色的开放教育特性研究
摘要：高等教育自学考试制度是具有中国特色的高等教育基本制度，又是一种有中国特色的开放学习体系。本文着重论述了自学考试开放教育的特性、实现形式，并提出了高等教育自学考试是校外学习成就认可制度的概念。
关键词：高中教育自学考试；开放教育；校外学习成就认可制度
一、自学考试是开放教育
自学考试制度是我国高等教育的基本制度和重要组成部分，是我国改革开放以来教育制度的一项重要创新，是世界上规模最大、最能体现终身教育理念与学习型社会特点的教育形式，具有现代教育的诸多特点和优越性，充分体现了现代教育的平等性、民主性和大众化的本质特征，可以有效地满足人们日益增长的高等教育、终身教育的需求。经过26年的发展，自学考试已从单一的学历考试发展成为多层次、多类型、多规格、多功能的教育考试制度。我国研究开放教育与远程教育的著名学者、首都师范大学特聘教授丁兴富认为：'自学考试的本质属性是：一种有中国特色的开放学习体系，它既是一种集权的国家考试制度，也是一种社会教育形态和终身学习制度，即以个人自学、社会助学和国家考试相结合为根本特征的开放学习体制。“自学考试具有开放性、灵活性、普及性、学习的终身性以及社会资源共享性等特性，其中最重要的特点是开放性。
(一)开放性
以'开放学习“为本质属性的开放教育，具有以下四大特点：一是对学生没有任何限制、开放各种机会和资源，取消任何特权；二是管理上具有满足各类学生各种需要的无限适应性；三是应用多种媒体进行助学；四是充分重视和满足学生的各种学习需求。自学考试充分体现了这些特点，在学习对象、教育资源、教育方式、管理方式等方面实行完全开放，主要体现在三个方面：一是凡中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可随时报名参加自学考试；二是实行完全学分制，不受招生规模和学制限制，采取分科考试、学分累计的办法，考试不合格的课程允许多次重考，考生学籍可以长期有效，并可以在全国范围内自愿转移学分和学籍；三是自学考试实现了与其他教育形式之间的学分互认，构建起不同教育形式之间、学历教育与非学历证书教育之间相互沟通、相互衔接的立交桥。自学考试高度的开放性为学习者提供了最大程度自主学习的空间。
(二)灵活性
学习者可以不受时间、地点、方式的限制，个人自学或参加助学；可以自主选择专业、课程和安排学习进度、考试时间。自学考试覆...
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