发展非学历教育考试培植自学考试新的增长点
〔关键词〕 自学考试；考试科目；增长点
〔中图分类号〕 G726.9〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004”0463（2007）12（Ａ）”000４”0１
我省的社会化资格证书考试经过十年的扎实工作和努力开拓，取得了显著成绩。截至目前，我省已开设全国计算机等级证书考试、全国计算机应用技术证书考试、全国英语等级考试、剑桥少儿英语考试、剑桥办公管理国际证书考试、少儿全国计算机应用技术证书考试和机械工程师、调查分析师、中国物流职业经理资格证书、劳动与社会保障岗位资格证书、中国餐饮职业经理人资格证书等考试。全年约有9万人报考。
社会化考试作为非学历证书考试，具有非强制性、考试结构多元化、考生来源及考试功能的社会性等特点。它在我国实行的时间不长，是一个全新的考试领域。随着国家劳动准入制度的实行和社会化资格证书考试的迅猛发展。政府还没有一个统一的社会考试协调机构，管理严重滞后，社会化资格证书考试的发展遇到了诸多严峻的问题。
社会化资格证书考试属非学历证书考试范畴，它具有市场经济的特征，社会认可是其生存和发展的根本前提，注重教育者能力的全面性和持续性，以推进人的全面发展为根本目的。鉴于目前发展过程中出现的不容忽视的问题，我们必须采取切实可行的措施来保障该项事业健康、有序的发展。
社会化资格证书考试应尽快建立由政府宏观协调管理下的中介服务考试结构
社会主义市场经济是一个多元化的经济，同时与之相适应的社会化资格证书考试也必须是多层面的考试形式。必须建立具有权威性的综合考试机构，引导部门、行业进行全方位合作，宏观调控、统一规划考试项目，规范考试行为，明确责、权、利。努力实现优势互补、资源共享、公平竞争，切忌把权利作为竞争的筹码，只有实现多元化的考试模式，才能充分完善社会主义市场经济体制的需要，充分满足建立学习型社会的需要。学历教育考试与非学历教育考试在具体运作方面有所不同，学历教育考试主要有政府和教育行政部门管理支持，社会化考试主要是要靠自身发展，市场化运作的成分比较大。其根本的前提和基础是社会的认可和需求，单纯依靠行政手段，收不到明显效果。所以，我们的一切工作要全面坚持以人为本，为社会服务，讲求社会效益和经济效益，以扎实的作风、严格的管理和优质的服务推进非学历考试的发展。提高考试资源的利用率，降低考试成本，打造社会化资格证书的品牌，应对加入WTO后国际化考试对我们的挑...
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