高职院校“专本衔接”工作探索
【摘 要】从学生报读原因、助学管理现状、统考通过率等方面分析高等教育自学考试'专本衔接“工作的现状，在理清办学层次主次关系、'学校、系部、学生“三个层面的工作思路等方面提出工作实施建议。
【关键词】高职院校 专本衔接 自
学考试
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）06C-
0092-02
2010年7月，广西开始实施高等教育自学考试本科与高职高专教育衔接（以下称'专本衔接“）试点工作。《关于在我区开展高等教育自学考试本科与高职高专教育衔接试点工作的通知》明确指出，'专本衔接“试点工作，是指符合条件的高职高专院校组织在校学生，在高等教育自学考试主考高校的指导下实施助学辅导，参加高等教育自学本科专业的考试，为高职高专在校生提供接受继续教育和取得高一层次学历或第二专业学历的机会。'专本衔接“试点工作对于加快复合型人才培养、拓宽就业渠道、构建人才培养立交桥，形成学习型社会均起重要的作用。学有余力的高职高专在校生，可以通过参加'专本衔接“自学考试取得本科学历，从而进一步提高自身的素质和就业竞争力。
自'专本衔接“试点工作实施以来，因其学习成本低、学习时间短、政策优惠等特点，越来越多的广西高职学生愿意通过'专本衔接“自学考试完成本科学业，取得本科文凭。高职院校如何正确引导学生兼顾专科、本科学业，顺利实施'专本衔接“工作，是目前摆在广西高职院校继续教育部门的一道考题。本文以广西机电职业技术学院为例，对高职院校'专本衔接“工作进行探讨。
一、'专本衔接“工作的现状
（一）学生报读原因不同，自主学习的动力差异大
广西机电职业技术学院报读自学考试'专本衔接“的学生，报读原因主要有四种：一是高考时未能如愿就读本科，在广西机电职业技术学院就读专科而报读'专本衔接“，以求取得本科文凭；二是目前所读高职专业非心仪专业，故通过报读'专本衔接“选择新专业；三是看见同学报读也跟风报读'专本衔接“；四是想获得本科文凭以增加就业筹码而报读'专本衔接“。因学生报读'专本衔接“的原因不同，报读后自主学习的动力差异大。
（二）助学管理的成效直接影响自考工作的可持续发展
广西机电职业技术学院有的教学系部设置'专本衔接“专职负责人和专职班主任，直接负责'专本衔接“工作，及时传达相关通知和部署工作，助学管理到位，师生之间、系部和学校之间...
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