高效数学课堂教学的新常态
摘 要:在课改深入开展的新形势下,如何在有限的教学时间里让学生得到充分发展,实现高效数学课堂的目标呢?
关键词:兴趣;载体;因材施教;问题
经济发展新常态,是中国综合分析世界经济形势和中国发展进入到一个新阶段所出现的一系列新特征和新变化而做出的一个重大战略判断。那么,如何在有限的教学时间里让学生得到充分发展,实现高效数学课堂的目标呢?
一、激发兴趣,燃起求知欲是基础
如,在教学'相遇问题“的应用题时,先创设'小明把作业本忘在小英家,让学生出谋划策:小明可以通过哪些方法得到作业本?“的情境,学生说出有三种方法:'(1)小英送去;(2)小明去取;(3)在途中交接“,让学生比较这三种方法有什么不同?从而引出相遇问题,这样让学生明确数学就在我们身边,培养学生学习数学的兴趣。
练习这道应用题:从地球发射一束光到月球再折回到地球,所用的时间约是2.5秒,求地球和月球的距离(光的速度是30万千米每秒)。我揭晓这道题的答案前,向学生介绍了一系列的科普知识:光的速度是最快的,沿直线传播的,有多种颜色的,下雨天先看到闪电再听到雷声的原因。学生好奇的眼神显示他们增添了学数学的兴趣。适时地利用一点点时间,让学生爱上数学。
二、借助载体,搭建探究平台是关键
(一)实物载体展现
相遇应用题的四要素是'同时“'相向(相对)“'相遇“'时间相同“时,学生充分地理解它们的含义是解答相遇应用题的基础。我让学生分组表演两人从两地同时相对出发直到相遇的过程,让组员通过观察、讨论和交流加深对相遇问题的理解,形成共识:'相遇“是两人或两个物体同时从两地出发,相对而行,是在途中相遇这样一个过程。出示路线图引导学生自主发现'两人所走的路程就是两家之间的距离“'从出发到相遇两人用的时间一样“,让学生根据两人的速度估算相遇地点。让学生尝试用方程来解决求相遇时间的问题,最后引导学生概括怎样列方程解决相遇问题,提高学生熟练运用所学知识解决问题的能力。
(二)游戏载体渲染
在教学'分数的基本性质“时,设计了以下的游戏情景:喜羊羊生日,和同伴共享三个一样大小的蛋糕,它把第一个蛋糕平均切成4块,给了一块美羊羊。把第二个蛋糕平均切成8块,给了两块沸羊羊。把第三个蛋糕平均切成12块,给了三块懒羊羊。大家猜猜,美羊羊、沸羊羊、懒羊羊,谁分的蛋糕多?为什么?同学们纷纷举手发表自己的看法。<...
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