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临床医学专业客观结构性评价①

材料写作网    时间: 2021-07-27 04:06:12     阅读:

[摘 要] 临床医学专业致力于培养具备扎实的基础医学知识功底和熟练的临床技能水平的专门人才。科学评价学生的医学知识掌握程度,有效提高学生的临床实践能力,着力改善临床医学专业的考核模式,全面提升临床医学专业的教学质量,对整体的医学教育具有重要的奠基和导向作用。结合临床医学专业学生考核模式的观察和参与,从客观角度对三段式考核模式做出结构性评价,并对目前的临床考核模式进行深入的思考,结合近三年来的数据报表对临床专业进行三段考核并挖掘总结深层结构,作为医院和工作人员的参考。

[关 键 词] 临床医学;三段式;结构性;评价

[中图分类号] R4 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)27-0023-01

作为一项对临床实操有很高要求的应用型的专业,临床医学专业以培养学生娴熟的临床操作技能和扎实的医学基础知识为首要目标,为各大医院提供可以独立、优秀的完成预防、科研、医疗等重要工作的医学高专精人才。临床医学专业学生的临床技能高低也是衡量该专业培养成效的重要标准。着力完善临床医学专业考核模式,提高临床医学专业教学质量,对医学教育有着重要的导向作用。

一、临床医学三段式考核模式的应用背景

从临床医学专业学生的临床实习情况以及实践过程中所反映出的实际问题来看,学生的临床技术水平和知识储备存在诸多问题。然而,熟练掌握基本医学理论知识,以及临床实践各阶段的实际运用能力,是相关专业学生必须具备的基本素质。

《教育部全面提高高等教育质量的若干意见》明确提出,要深化考试内容和形式改革,注重学习过程考查和学生能力评价,构建和完善科学合理的考核评价体系和管理运行机制。三段式考核模式符合国家对执业医师的考察标准,也符合国家医药卫生行业的从业要求,对医学相关专业学生基础理论知识的巩固和临床实践技能的强化,都有着举足轻重的意义。

二、临床医学三段式考核模式的体系构建

(一)医学基础知识考核

在学生基础课程结束进入临床学习前进行。考试科目涉及生理学、药理学、生物化学、病理学、医学微生物学与免疫学,涵盖了医学基础主干课程。题型采用主观题和客观题,包括名词解释、填空题、单选题、简答题等。其目的在于考核学生对基础学科的理论知识的掌握情况,为临床学科的学习打下基础。

(二)临床基本技能考核

在学生临...

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