幼儿教育小学化倾向的表现及对策探索
摘 要：幼儿教育工作应该摆脱传统教育理念的束缚，实现教育方式的创新。要充分尊重幼儿的生理心理特点，注重课程游戏化与生活化，促进幼儿和谐、主动、健康发展。针对幼儿教育小学化倾向的主要表现，文章从转变家长的教育观念、提高幼儿教师的专业水平、促进家园共育等方面，对幼儿教育小学化倾向的解决思路进行探讨。
关键词：幼儿教育;小学化;表现;解决思路
中图分类号：G610 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）22-0027-01
幼儿教育是我国教育事业的重要组成部分，受到全社会的广泛关注。目前，幼儿教育小学化的倾向在部分地区比较明显，严重影响幼儿身心健康发展。幼儿教育小学化是指违背幼儿身心发展规律和学前教育规律，运用小学的教学方式，提前教授幼儿小学阶段的数学、语文、英语知识。要避免幼儿教育小学化倾向，需要各级教育管理部门的监管，需要幼儿园及家长学习《幼儿园教育指导纲要》的精神，根据儿童发展的实际需要，制订教育计划和组织教育活动。本文对幼儿教育小学化倾向的主要表现及对策进行探讨。
一、幼儿教育小学化倾向的主要表现
首先，教学内容方面。部分幼儿园的教学内容以小学一年级课本内容为主，包括拼音拼读、汉字书写以及难度较大的加减法运算。幼兒大脑发育尚不完全，理解很多知识比较困难，过早学习小学阶段的知识，不利于幼儿的正常成长。其次，教学方式方面。部分幼儿园采用小学化的课堂教学方式传授知识，授课时很少考虑幼儿的知识基础与接受能力，还给幼儿留一些家庭作业。这种教学方式与国家倡导的课程游戏化、生活化背道而驰，让幼儿觉得枯燥无趣，使幼儿逐渐对学习失去兴趣。最后，教学科目方面。很多家长存在望子成龙、望女成凤的心理，为了不让孩子输在起跑线上，往往会给孩子报各种辅导班和兴趣班，如英语辅导班、美术班、舞蹈班等。这样会让天性活泼好动的幼儿缺少自主游戏的时间、自由成长的空间，不利于幼儿的可持续发展。
二、幼儿教育小学化倾向的解决思路
现阶段，很多幼儿教育活动没有依据幼儿的身心发展规律，教学方法和教学内容逐渐呈现出小学化的特点，对幼儿的健康成长造成了严重影响。下面，从三个方面对幼儿教育小学化倾向的解决思路进行探讨。
1.转变家长的教育观念
很多家长抱着'不能输在起跑线“的想法，强迫幼儿无休止地学习小学阶段的各门知识，导致幼儿缺少自由玩耍的时间，这容易使得幼儿...
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