情境教学法在高职法律教学中的应用研究
摘要：高职院校法律教学大多采用案例教学法，这一教学法不利于学生深入理解知识，难以实现高职人才培养目标。情境教学法是一种新型教学方式，通过情境模拟让学生身临其境，融入课堂。
关键词：情境教学法；高职教育；法律教学
高职教育重在培养适应社会需求的应用型人才，为了实现这一目标，在高职基础法律教学中，教师要注重引导学生掌握相应法律知识，培养学生法律思维，提升学生解决实际问题的能力。传统的教学方式容易挫伤学生的学习积极性，不利于学生掌握基础法律知识。采用情境教学法，教师可根据课程特点设置相应的教学情境，吸引学生融入课堂，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
一、情境式教学与高职法律教学
（一）情境教学法概述
情境教学也称实践教学，是指教师根据教学目标和教学内容，合理创设生动有趣的情境进行教学。情境教学法在高职法律教学中的应用具体表现为在情境中设置法律职业角色，引导学生融入情境，运用所学知识思考、处理问题。
（二）情境教学法与高职法律教学的融合
高职院校培养的法律专业应用型人才不仅要掌握基础法律知识，也要能够运用法律知识分析并解决常见的法律纠纷。因此，教师一方面要传授学生基础法律知识，另一方面要重视培养学生的职业技能，提高学生处理问题的能力[1]。情境教学法具有灵活、针对性强等特点，高职院校应积极开展基础法律教学，将专业知识融入现实情境，加深学生对专业知识的理解，激发学生学习兴趣，提升学生实践运用能力。情境教学法还能让学生切身体会法律职业的神圣，有利于培养学生的责任意识和职业操守。
（三）情境教学法对高职法律教学的作用
在高职法律教学中运用情境教学法主要是将教学内容融入具体案例，开展模拟环境教学。在情境教学中，学生采取自愿或由教师分配的方式担任情境中的某个角色，结合案例中的信息，利用自己所掌握的知识，扮演好角色。在这个过程中，学生间相互配合、交流，共同处理法律问题。另外，教师还可根据某个法律问题，采取模拟法庭方式展开教导。情境教学法能培养学生独立思考问题的能力、解决实际问题的能力以及团队协作能力。
二、情境教学法在高职法律教学中的应用
（一）实施要求
情境教学法的实施首先需要教师掌握充足的法律基础知识和实务知识，并在开展教学之前做好相应的准备工作。具体表现为课前制订教学目标，明确教学任务，围绕案...
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