浅谈案例教学法在民事诉讼法教学中的应用
摘 要：案例教学法是引导学生对理论知识产生客观认识的重要教学模式，在民事诉讼法教学中应用案例教学法能够形象的解释不易理解的法律条文和制度。因此案例教学法在民事诉讼教学中被广泛应用。为了提高案例教学法在民事诉讼法教学中的应用效果，本文对其应用途径作出具体分析，旨在促进法律教师掌握案例教学法的应用方式，从而提高教学质量与效果。
关键词：案例教学法；民事诉讼；应用途径
中图分类号：D915.2-4 文献标识码：A 文章编号：2095-4379-（2018）14-0247-01
作者简介：陈新兰（1983-），女，江西应用科技职业学院，教师，研究方向：法律教育。
一、案例教学法概述
案例教学法'Case Method“，指在法学教学活动中，为学生提供典型案例，分析客观事实。以典型案例的具体案情为主线索和出发点，引导学生针对案情判断法律执行准则与动机。通过案例生动形象地阐述法律依据，揭示其法理内涵，加强学生理解程度。案例也被称为'case“指个案、事例、个例、实例等。案例一词最早用于法庭审判，律师将以往案例作的判罚标准作为论述依据，在教学中提到的案例教学法，通指为学生提供可以参考的实际教学案例，在法律教学中强调案例的真实性和判罚依据以及案件审理过程。
二、案例教学法在民事诉讼法教学中的应用途径
（一）依据民事诉讼法课程结构，设立案例教学的重点
将案例教学法融入民事诉讼的法律课程中，必须突出教学重点，合理设计教学方案，做到重点内容突出。以该课程的结构分析，可以分为总则与分则两个维度。总则是传授学生民事诉讼法基本制度与理论，而分则需要讲究具体法律执行程序。以总则和分则为基础划分课程结构，需要从教学方法和教学形式上划分教学案例法在整体课程中的比重。其中纯理论部分和基本法律条例都是课程重点，但是其课程内在具有综合性与抽象性的特点，引导学生与实践相联系存在一定困难。因此需要借用相关案例，为某一法律条例进行解释和形象化描述，以便增加学生的理解程度。民事诉讼法教学中难点多集中在分则部分，其涉及到法律具体应用方式与方法，且内容繁杂，因此需要在此设计相应案例引导学生加深认识和客观理解。
（二）丰富教学案例库，精心选择教学案例
每年我国各级法院审理案件数以百万计，教师不能从中随意挑选进行课程讲解，如果案例的典型性不突出，也容易造成学生理解误区。因此需要教师从以往案例中精心挑选...
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