您当前的位置:首页 >  应用文书 >  应用文书怎么写 > 内容

我国课程研究的回顾与反思

材料写作网    时间: 2020-03-31 06:53:15     阅读:


  摘要:基于2008~2012年我国国内课程研究的相关文献资料的分析,围绕课程研究的总体趋势、内容和方法等问题展开分析和研究,对近年来我国课程研究进行回顾与反思。
  关键词:课程;课程研究;研究内容
  中图分类号:G642.0文献标识码:A文章编号:1671-0568(2014)05-0021-03一、问题的提出
  追溯课程发展史,尽管古代的课程思想源远流长,但是课程作为一个独立的研究领域,从教育研究中相对独立出来却是20世纪初的事情。改革开放以来,我国课程论研究从无到有,从弱小到不断壮大。尤其是随着2001年新一轮基础教育课程改革的推进,课程论研究成为我国教育研究的热点和焦点,无论是理论工作者还是实践工作者都对课程问题进行了积极的研究和探索。那么,近年来课程论研究在我国的进展如何,有怎样的研究倾向和发展趋势,存在什么问题,将成为本研究的问题。这对更好地促进课程论研究的发展,进而为课程改革实践提供科学的理论指导具有重要价值。本文试图通过对2008~2012年我国课程研究5年所取得的研究成果的回顾,找出课程研究发展的关注点和脉络,在对已有研究内容的梳理上,反思及展望我国课程研究的走向。
  二、研究方法和过程
  本文采用内容分析法,选取《全球教育展望》、《课程>教材>教法》、《教育发展研究》三种学术核心期刊中2008~2012年发表的有关课程研究的相关文献资料,从研究总体分析、研究内容和研究方法等角度进行分析,以了解我国近年课程论研究的脉络和方向。
  三、研究内容分析
  1.相关研究文献的总体分析。通过对三种期刊的查阅、检索、整理,共得到2008~2012年中文期刊上发表的课程研究的文章208篇(重复刊登的论文、政策宣传、信息动态、会议综述、学术评价、书评等除外),年平均42篇。从不同期刊的发表篇数看,《课程>教材>教法》发表课程相关论文84篇,占40.38%,其次是《教育发展研究》,发表74篇,占35.58%。
  从期刊的年代发表量来看,国内课程研究的文献量每年都保持着一定的发文量,2008年达到发文量的高期,此后几年虽有所减弱,但仍是研究的一块热点领域。从期刊研究内容的发文量来看,依次为:课程实施相关的文章70篇,占33.65%,新课程改革相关的文章53篇,占25.48%,课程基础相关的文章18篇,占8.65%。
  2.相关研究文献的内容分析。对208篇课程研究论文的内容进行分析,关于课程实施的研究大致围绕以下六个方面展开:课程涵义、课程基础...

== 试读已结束,如需继续阅读敬请充值会员 ==
本站文章均为原创投稿,仅供下载参考,付费用户可查看完整且有格式内容!
(费用标准:38元/2月,98元/2年,微信支付秒开通!)
升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文,请 免费注册登录会员
《我国课程研究的回顾与反思.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:

文档为doc格式

相关热搜

《我国课程研究的回顾与反思.doc》

VIP请直接点击按钮下载本文的Word文档下载到电脑,请使用最新版的WORD和WPS软件打开,如发现文档不全可以联系客服申请处理。

文档下载
VIP免费下载文档

浏览记录