《能源材料》课程的教学实践与改革探索
【摘要】《能源材料》是材料科学与工程专业的一门核心专业课程。针对该课程教学中的内容涉及面广、与科研生产实际联系密切以及前沿领域内容更新快等特点，我们从教学内容、教学方法与手段、考核与反馈等方面进行了改革。探讨了本门课程教学过程中如何调动学生学习和参与的积极性、激发学生对课程的兴趣、优化教学内容和教学方法以及改进考核与反馈环节，将教学与科研和生产实践相结合，提高整体教学效率的可行措施。
【关键词】能源材料 教学方法 改革 考核 反馈
【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）09-0228-02
《能源材料》是材料科学与工程专业的一门核心专业课程，是将材料科学的理论基础应用于能源材料领域的一门课程，在介绍各种能源材料的理论、构成、制备、性能与应用和发展趋势的同时，要求学生初步具备将材料科学基础理论与能源材料科研与生产实践相结合的能力，与《材料化学》《材料物理》《固体物理》《金属材料》《材料科学基础》《电化学》等课程内容交叉较多。《能源材料》课程的主要内容包括：1.传统能源材料，如火电材料、核电材料等；2.新型可再生能源材料，如二次电池材料、燃料电池材料、太阳能电池材料、半导体照明发光材料、风电材料、热电材料等。
1.《能源材料》课程特点
1.1知识点多，内容涉及面广
本课程不仅涉及传统能源材料，还涉及新能源材料，不仅涉及的能源种类繁多，而且涉及的基本原理也很多，如物理化学、金属材料、固体物理、结构化学、电化学中关于材料的结构、组成、制备、性能，能量存储与转换，物质之间相互作用与反应，电子传输与界面等基本原理。如此知识点庞杂、涉及面广泛的课程，要求主讲人能够把握主线、恰当设计、突出重点、循序渐进。
1.2与科研生产实际联系密切
《能源材料》作为一门沟通基础与应用的课程，和科研生产实际联系非常密切。课程的每一部分内容都广泛地应用与生产和生活，和人们的生活息息相关。其有利因素在于容易激发学生学习的兴趣，其挑战在于需要主讲人有丰富的科研经历和生产实践的知识，需要紧密地将讲授内容与实际相结合，并引导学生利用课程所学知识分析解决科研生产实际遇到的问题。
1.3前沿领域内容更新快
《能源材料》是一门前沿热门科学，特别是新能源材料，是当前前沿热点，因此内容和知识更新换代非常快，这需要主讲人能够把握当前前沿科研进展...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
