基于E—learning平台构建以翻转课堂为核心的生理学实验教学模式探索
摘要：E-lectronic Learning（E-learning）是电子信息技术高速发展的产物，是一种借助于因特网进行的全新学习平台，已成功应用于多门学科并取得良好的教学效果。翻转课堂近年来则带来了教学的革命和创新，对培养现代医学科学所需的自主创新型人才具有重要意义。本文作者在生理学实验教学中利用E-learning平台辅助开展翻转课堂教学模式，旨在探索一种新型的适合医学生培养的教学模式，并为今后的医学课堂教学改革提供一定的指导性建议。
关键词：E-learning；翻转课堂；生理學；实验教学
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）31-0138-02
一、E-learning的兴起及其优势
随着医学教育教学理念的更新和医学教育改革的开展，单一的传统教学模式已经不能适应目前医学院校教育教学的要求。Electronic learning（E-learning）即在线学习系统，是一种通过计算机互联网来制作、传递和管理知识，实现师生互动和教学资源共享的新型数字化教学形式[1]。E-learning平台汇集了大量对所有人开放的各种学习资源，不仅合理提高了网络资源的利用率，而且为学生提供了灵活机动的学习方式，使得自主、自由式的学习成为可能[2]。我校生理学系自2012年起依托学校的E-learning平台着手建设生理学系课程网站，现已初具规模，成为辅助生理学课堂教学的重要支撑。
在我系生理学网络课程的建设过程中，教师可以根据教学进度在网上实时发布教学大纲、课程讲义和自测习题等，学生则随时可以通过电子邮件及网上资源的链接获得相关内容。这样的模式使得教师在进行面对面课堂教学的同时，可将更多的教学内容和教学活动（如教案讲义、作业提交和批阅、在线测试等）放在网络上进行。学生通过网络完成课程的学习内容。这种课堂教学和在线学习结合的混合学习模式教学方式能更好地适应以'教“为中心向以'学“为中心的转变，加强了知识传递的效率、拓展师生互动交流的途径和方式，突出了'以学生为中心“的教学理念，极大调动了学生自主学习的积极性。此外，结合目前进行的教学改革，教师依托生理学课程网站在生理学实验课教学中实施了'翻转课堂“的教学模式。
二、翻转课堂教学模式的出现及其特点
翻转课堂（the Flipped Classroom）是萨尔曼>可汗（Salman Khan）在2011年的科技娱乐与设计（technology entertainment design，TED）大会上提出的一种全新教学方式，亦产生于当代信息技术高速发展的...
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