浅谈初中道德与法治课的情感教育
摘要：随着新课程改革的不断推进，人们越来越重视初中教学质量。初中道德与法治课在初中教学体系中发挥着重要作用，对教学质量也提出了相应的要求。为了跟上新课程改革的步伐，许多教师不断创新教学方法和教学模式。提高初中道德和法治素质的有效途径是对学生进行情感教育。本文通过阐述情感教育在及初中道德与法治课中的应用意义，提出了初中道德与法治课情感教育的策略。
关键词：初中道德与法治;情感教育;策略
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）12-0158-01
所谓的情感教育要求教师随时关注学生的情绪变化和情绪波动，潜移默化地感染和影响学生，培养学生的社会情感，增强学生控制情绪的能力。在初中的道德和法治阶层，情感教育也是不可或缺的一部分，它可以帮助学生形成健全的人格，实现学生的全面发展。因此，研究初中道德与法治的情感教育方法具有重要的现实意义。
1.在初中道德和法治阶层实施情感教育的意义
从道德和法律教科书的主要内容，教学方向，学科性质和教学目标可以看出，教师应积极实施道德和法治教育中的情感教育，这是当前教学大纲的明确要求。情感教育与道德法治教育相结合，可以有效缓解初中生的心理孤僻、焦躁、自私、缺乏定力等多种情况，对学生的情绪和情绪产生积极影响。同时，教师在课堂上运用情感教育，也可以使学生更深刻地感受到道德和法治教育的内容和本质，充分激发学生的积极性和热情，使学生自主投入到学习中，并构建起正确的人生观和世界观。同时，在传统的教学模式中，教师通常把自己置于核心地位，针对理论知识进行大篇幅的讲解，却忽略了对学生进行道德品质以及情感的正确引导。教师使用说教的方法来进行讲解，把知识强行灌输给学生，而学生则容易产生言行分离和德行分离的问题。因此，将情感教育融入道德与法治教育，不仅能够传授知识，还能开发出学生内心的情感。
2.初中道德与法治中的情感教育的渗透措施
2.1 将情感教育渗透到课程备课环节中
在初中的道德和法治课中，为了真正有效地实现情感教育的渗透，教师必须提高对情感教育的理解，并有效地渗透到课程备课环节中。具体来说，教师在备课时，必须意识到情感教育的价值。要明白道德教育和法治教育不仅要将教科书中的知识点传授给学生，还应该传授教科书中的文化理念和价值观以及思想态度及时地传授给学生，使教师能够结合具体的教学内容，在实际的备课过程中进行...
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