浅析巧用多媒体技术，让心理辅导课堂有声有色
【摘要】介绍了在心理辅导课中使用多媒体技术，对心理辅导课有什么作用。并结合具体的课堂实例说明了在什么情况下使用多媒体技术，怎样最大程度地发挥多媒体技术的优势，指出需要根据心理辅导课的课程目标、课堂内容、具体过程、学生的心理发展特点来决定。
【关键词】心理辅导课 多媒体技术 教学辅助手段
一、心理辅导课和多媒体技术的结合
学校的心理辅导课是开展心理健康教育的重要阵地，心理辅导课的开设是按照学科教学的基本模式，以心理学的理论为基础，通过热身游戏、情景模拟、角色扮演、心理实验、讨论交流等过程，让学生在活动中体验感悟，内化为自己的心理素质，并激发出自我培育、自我训练、自我提高的强烈动机。这些都说明了心理辅导课不是以掌握心理学知识为目的，而是通过开展多种形式的活动让学生的心理认知、心理品质不断提升，促进身心协调、健康发展。所以，心理辅导课的主角是学生，在轻松、平等、和谐、热烈的课堂氛围中，学生畅所欲言，表达观点，宣泄情绪，提高认识。教师除了使用积极的言语、友善的肢体动作引导学生自我剖析、自我成长，还要通过各种手段激发学生主动参与的积极性，特别是多媒体技术的应用，也为心理辅导课的开设注入了新的活力。
多媒体技术以其资源的丰富性、内容的生动性、体验过程的互动性等特点，受到了不同学科的欢迎，在心理辅导课中，将多媒体技术与心理辅导课有机结合起来，将会使心理辅导课内容更加充实，过程更加流畅，学生的关注度更高，课堂教学效果更加明显。
二、多媒体技术的应用在心理辅导课中的作用
1.有助于激发学生的兴趣和参与热情
学生在课堂上不仅仅调动本人的逻辑思维能力，其形象思维的发展使得学生往往对那些直观性、趣味性、多样性的素材更感兴趣，而多媒体课件所具有的直观性、趣味性、多样性正好符合了学生思维发展的特点和需要，多媒体课件以文字、声音、图片、视频等方式综合呈现，更能够激发学生的主动性和参与课堂的积极性，使他们真正身临其境，体会到多媒体课件给他们带来的乐趣。
在《做情绪的'主人“》一课中，在讲到情绪的变化通过人的面部表情和肢体动作无意中流露出来时，教师利用多媒体课件，让学生欣赏各种不同情绪的漫画，并让学生辨别各种情绪的不同表现，让学生分析各种情绪对人的身心健康的影响。诙谐幽默的漫画让学生捧腹大笑，漫画中惟妙惟肖、丰富多样的面部表情和夸张的肢体动作给学生带来...
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