学前教育专业学生就业价值取向策略研究
[摘 要] 自1999年全国高校扩招，许多专业大学生面临失业压力，而学前教育专业学生作为一枝独秀，在就业榜中一直保持高就业率。了解在当前良好的就业形势下学前教育专业学生的就业取向，解决学前教育专业学生在就业取向上存在的问题，完善加强学前教育专业就业指导工作机制，优化学前教育专业课程设置，为政府制定相关就业政策提供理论依据。
[关 键 词] 学前教育专业；就业取向；就业指导
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）25-0136-02
高校扩招以前，中专幼儿师范学校生源质量非常好，只有成绩最优秀的学生才能考入幼师等一系列中专院校。高校扩招以后，幼儿师范学校招生全面放开，生源质量出现较大滑坡。尽管如此，高校扩招导致大部分高校毕业生面临严峻的就业压力，而幼师毕业生就业状况一直都很好，主要原因是近些年民办幼儿园数量不断增加，对幼儿教师的需求大。尽管幼儿教师的素质良莠不齐，幼儿教师就业岗位却相对充足，就业市场相对宽松。
一、问题提出
毫无疑问，高就业率一直是所有高校最关注、最终追求的目标，但是是否高就业率就代表就业工作的完美无缺呢？根据本人对晋中师范高等专科学校学前教育专业学生就业取向的调查发现，该专业学生在就业过程中过分关注个人利益，就业动机存在较强功利性和利己性，就业期望过高，就业地区集中化、城市化，缺乏历史使命感和社会责任感，造成幼教岗位流动现象频繁，幼教师资队伍参差不齐，只顾眼前利益而缺乏长远发展的潜质。甚至有的学生抵触幼儿教师职业，这样的学生将来如果是因为无奈而选择幼儿教师职业，如何能承担起启蒙教育的重任？学前教育比起小学教育来讲，对幼儿今后一生的发展更为重要，是基础教育和终身教育的奠基阶段，所以，在新时期新的就业形势下社会对幼儿教师的专业素养也提出了更高的要求。本文研究宗旨主要是掌握新时期学前教育专科学生就业新取向，发现其中的问题，提出相应解决问题的策略，培养学生科学的就业价值观，优化学前教育专业课程设置，建立系统、高效的学前教育专业就业指导体系，为学前教育专科学生就业保驾护航。
二、就业取向影响因素分析
（一）社会因素
新中国建立后，我国学前教育事业稳步发展，到1995年，全国幼儿园数目达到18.04万所，达到历史最高水平。20世纪90年代中期以后，我国学前教育政策倾斜，'以社会力量办园为主体“，公立幼儿园数目大幅度减...
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