化学探究学习中情境的创设技巧
〔关键词〕 探究学习；情境；创设技巧
〔中图分类号〕 G633.8〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004”0463（2007）08（Ａ）”0055”01
一、利用新旧知识的生长点创设情境
以旧带新，让学生在自身知识学习的新陈代谢中自然而然地发展成长。教师在设计问题情境时要考虑学生现有的水平，哪些和学生已有的知识经验有一定联系，学生知道一些，但仅凭已有的知识又不能完全解决的情况下，就可利用新旧知识的生长点创设情境，激发学生的认识冲突，有效地驱使其有目的地探究。如学生学习了苏打Na２CＯ3的化学性质后，可探究组成与之相似的小苏打NaHCO3的化学性质：Na2CO3与酸反应产生CO2气体，NaHCO3能否与酸反应产生CO2气体？Na2CO3受热不分解，NaHCO3受热能否分解？
二、利用生产生活实际创设情境
化学是一门实用性学科，与人类的生产生活紧密联系。利用生产生活中的化学实例创设情境，既能激发学生的探究兴趣，使学生感受到化学变化的奇妙和化学世界的魅力，又能促进学生情感、态度和价值观的形成。如在学习铁的性质前，引导学生分析：新的铁锅为什么易生锈，而用过一段时间后为什么不再生锈？为什么铁制容器不能用来盛装食醋，却能装浓H2SO4、浓HNO３呢？
三、利用化学习题创设情境
课堂知识要得到巩固必须通过习题来完成，在教学中教师选一典型的习题对学生进行训练是很有必要的。从近几年的高考、中考试题来看，题目的难度并不大，关键是'新“、'活“。因此，利用习题创设情境，在培养学生的自学、推理、信息处理等能力，构建知识网络，养成良好的学习习惯等方面都会收到较好的教学效果。如在学完'铜锌硫酸“原电池后，让学生思考并回答：在'镁铝氢氧化钠“原电池中，哪种金属做正极?哪种金属做负极？
四、利用化学实验创设情境
实验是化学的灵魂，实验教学也是培养学生化学探究能力的主阵地。实验探究贯穿于化学课程的各个章节，在平时教学中应时刻不忘探究。实验探究的一般程序为：提出问题→进行假设→设计方案→实验验证→分析讨论→评价总结。利用化学实验创设情境可利用演示实验、学生实验、家庭小实验创设情境，也可利用实验过程中的异常现象，实验中的失误创设情境。
五、利用热点新闻和重大事件创设情境
利用热点新闻创设情境能够极大地吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，同时建立起知识、学习与应用之间的桥梁。以具有重大影响的化学事件为背景进行...
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