教学教学过程x
认识钟表教案 化鱼小学 史卫芬 教学目标 1、通过观察和操作，让学生初步认识钟面，会看钟面上的整时，建立初步的时间观念。
2、在认识时针、分针、拔一个具体的时刻等学习活动中，发展学生初步的观察能力，动手能力，概括能力和合作意识。
3、让学生体会数学与生活的密切联系，培养学生遵守时间和珍惜时间的良好生活、学习习惯。
教学重点 会认整时，学会两种表示时间的方法 。
教学难点 知道时针和分针之间运转关系，发现整时刻的方法。
教学过程 一、情境导入。
1、出示谜语 。
2、钟表在日常生活中有什么用呢学生自由发言。
3 、同学们想不想与它们交朋友呢出示课题认识钟表 二、探索新知 1、认识钟面 （课件演示各种各样的钟和表）仔细观察，这些钟的钟面上都有些什么呢 这些钟表形状、大小、颜色不同，但他们的钟面差不多。谁能说说，钟面上都有些什么呢 （学生一一说出数字、格子、分针、时针等） 师归纳小结钟面上有12个数，有时针，有分针。
仔细看看时针和分针，它们长得什么样儿呢你能不能用自己的话和它们打声招呼，说说你对它们的看法。
如果把食指和拇指看作时针和分针，你觉得谁像时针，谁像分针 师小结在钟面上，又长又细的是分针，又短又粗的是时针。
同桌说说学具钟上的时针和分针 课件出示时针和分针的转动方向，学生用小手比划。
2、认识整时 课件出示笑笑起床 笑笑是几时起床的你怎么知道的 师这是一面电子钟，用数字表示时间。你还在生活中哪些场所见过呢 师大家在生活中都见过，是不是都会认呢 课件出示电子钟。
学生一起认完后，师小结这些电子钟显示的几个时间都是整时，两点后两个0表示零分，两点前数字是几就表示几时。
电子钟显示的整时我们很容易就认出来了，挂钟表示的整时就没这么好认了。你还会认吗 师出示600的钟面。
师谁会认你是怎么认出来的 师我知道了，你是仔细观察钟面上时针和分针的位置认出来的。分针指着12，时针指着6，就表示6时整。
师又出示800的钟面。
师谁来认，还要告诉大家你是怎么认出来的。
师重复分针指着12，时针指着3，就是3时整。
师再出示1200的钟面，请学生集体认说。
师出示课件显示600，800，1200的钟面。
师请大家仔细观察，钟表表示的三个时刻。仔细看看，这三面钟上的时针和...
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