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大数据时代高等教育改革的价值取向及实现路径

材料写作网时间: 2020-03-28 06:53:40 阅读:次

　　本文以大数据时代高等教育改革的价值取向分析为主要切入点，即决策科学化、管理精细化、教学信息化，并从树立正确教育改革理念、优化高等学校教师队伍、提供多元技术服务保障四方面重点探讨大数据时代高等教育改革价值取向的实现路径。
　　现代科學技术、互联网信息技术的创新发展与广泛应用，进一步催生了大数据技术的出现，并由此迎来大数据时代。高等教育作为社会体系中的重要组成部分，在大数据技术的影响之下，对学生、高校、教师、教育系统都发生根本性的变化，促使教育理念、教育形式发生不同程度的变革。因此，在大数据时代之下如何重构高等教育改革系统，实现'教“与'学“融会贯通成为相关研究人员亟待解决的重要课题。对此，本文以大数据时代下高等教育改革的价值取向及实现路径为题，对其相关内容作出简要分析与着重探讨。

1 大数据时代高等教育改革的价值取向

　　在大数据时代之下，数据分析技术、数据挖掘技术等现代科学技术广泛应用在高等教育活动当中，使得'数据驱动教学“成为了可能，实现了真正意义上的'数“转换为'据“。具体来说，大数据时代高等教育改革的价值取向表现为以下几方面：

决策科学化。在大数据时代之下，高校教师在教学活动进行过程中，可以通过数据搜集、数据分析、数据整理等方式优化教学结构，逐步调整教学方案，获得更多微小的教育行为数据。例如，在在线学习平台之下教师可以将学生的浏览记录、作业完成情况、论坛发帖数等数据加以整理，并将此作为教学反思与调整的依据。
管理精细化。在大数据时代之下，高校可以转变传统以人工为方式的管理模式，将大数据技术应用其中，从而提高高校的管理水平、服务水平，促使高等教育管理机制朝着智能化的方向发展。
教学信息化。大数据技术的应用驱动高等教育生态系统重构，在改变传统教学方式、教学理念的同时，也对高校教师的综合素养提出了更高的要求，对教育公平目标的实现具有极为重要的现实意义。具体来说，教师要正确处理线上线下教学之间的关系，善于应用MOOC教学模式、翻转课堂等深度学习教学模式。同时，还需要明确自身在高校科研中的角色，及时运用大数据技术与他人分享自身的教学经验，以审视的眼光看待科研中的各个环节。