您当前的位置:首页 >  应用文书 >  应用文书分类 > 内容

培训体会,(2)

材料写作网    时间: 2020-03-28 12:32:34     阅读:

培训体会 各位老师,上周本人参加了'南通市小学语文新课程、学习方式、高效课堂“专题培训研讨活动,这次活动听了三场精彩的讲座,分别是新局长金海清的创新是永恒的主题,变化是不可改变,市教研员王爱华的'限时讲授 合作学习 踊跃发言“十二字方针的解读,特级教师沈大安的走向生本的语文课程,还听了三堂不同题材的示范课,可谓收获多多。下面我就简单地谈谈我的感受 一、减负增效,势在必行。

金局长在报告中透露,今年的省学业水平测试,可能提前到六月份,要求我们提前准备,切实提高测试质量,但绝不可加重学生的课业负担。去年金局长认真调查了南通市初中学生课业负担的情况,主要通过到学校实地查看拍照、打电话给家长了解、学生问卷调查等方式来了解情况,发现问题通知学生所在学校的校长诫勉谈话,查得非常实在,因为我们确确实实看到了学生的问卷,其中有个学生这样写道'老师说今晚的四张试卷做不完可以不做,但这四张试卷题型新,覆盖面广,我觉得非常好。老师都这样说了,我们还能不做吗想想老师也是为我们好。“今年市里可能要专门查小学,所以我觉得减负增效势在必行。

二、合作学习,教会方法。

我们平时看到课堂上的合作学习,四个学生一组围坐在一起,各自交流自己的学习所得,一般以优生发言为主,差点的学生听听而已。听课的领导总是评价我们小组合作流于形式,说实话我当时还真有点不理解,这次看了三节课上的合作学习,我恍然大悟,他们的合作学习的确与我们不一样,他们是围绕一个或几个发散性思维的话题,也就是答案不唯一,大家一起学,一起讨论,小组内的成员都有明确的分工。例如,特级教师张学清上的三棵银杏树这一课,教师在组织学生读懂文本,了解了银杏树的外形、特性后,让学生说说作者介绍的顺序,使学生明白文章按冬、春、夏、秋、冬的顺序介绍,进而让学生探究'作者为什么要这么安排顺序,各小组罗列出尽量多的理由,时间4分钟。“教师在这一环节提出明确要求,4分钟内必须完成学习任务,各小组推荐一名书写速度快的同学做记录,推荐一名善于表达的同学待会发言,把小组罗列出的理由讲给大家听。小组内各个成员都要积极思考,比比谁的理由多。因为答案不唯一,所以每个人都可以说说自己的见解,学生自然不会盲从于优等生,而是积极参与。举这个事例,就是要告诉大家,你要安排小组合作学习,首先得看看学习的内容,有没有合作学习的必要,其次要教会学生合作学习的方法。据说...

== 试读已结束,如需继续阅读敬请充值会员 ==
本站文章均为原创投稿,仅供下载参考,付费用户可查看完整且有格式内容!
(费用标准:38元/2月,98元/2年,微信支付秒开通!)
升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文,请 免费注册登录会员
《培训体会,(2).doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:

文档为doc格式

相关热搜

《培训体会,(2).doc》

VIP请直接点击按钮下载本文的Word文档下载到电脑,请使用最新版的WORD和WPS软件打开,如发现文档不全可以联系客服申请处理。

文档下载
VIP免费下载文档

浏览记录