联系学生生活实际，培养小学生的数学素养
随着社会的发展，传统的课堂教学理念已经不再能够满足教育发展的需求。在新课改素质教育理念的指引下，改革课堂教育，联系学生生活实际，提高学生的数学素养是把素质教育教学理念融入小学教学的有益探索。
数学作为一门基础性学科，主要致力于对学生逻辑思维能力的培养和数学理论方法的学习。小学学生逻辑思维能力尚未成熟，对于数学学习，其基础抽象思维的欠缺造成了数学相关知识理解力有限，而要提高小学生数学学习的效果，仅仅依靠知识点的灌输和反复练习是不够的，小学数学教学能否起到良好的效果关键在于如何培养学生的数学素养。而通过理论联系现实，让学生通过数学概念和数学方法与现实的结合思考和学习数学，是提高学生数学素养的有效手段。以下本文就从几个方面探讨具体的方法和应用。
一、通过实例教学，培养学生的数学思考能力
数学教学一个显著的特点是概念的抽象性，而对于逻辑思维能力尚未成熟的小学生而言，要理解抽象的数学概念是十分困难的，这就要求教师要把数学概念联系现实，转化为现实中相对容易理解的现象或者物体的能力。事实上在日常生活中存在很多数学问题，而教材上无法将此类内容一一列出，学生在涉及现实和身边事物的教学中，更容易加深印象和提高其理解能力，教师可以把教学中的数学概念通过现实中的某些事件加以联系展开教学，学生会对这样的事件先入为主地发生兴趣，进而对教学内容产生兴趣。目前小学数学教材中并无事先拟好的此类内容，因此要求教师充分分析教材并做大量生活素材的研究和挖掘工作，同时在教学之前做大量教学准备。只有在认真细致的教学准备工作前提下，通过实例启发数学思考的教学才能有效实现。通过实例教学可以让学生把生活现象和数学思考结合起来，进而更有效地提高其理解能力和数学水平。
二、结合现实应用，加深学生对数学知识的理解
数学学习究其根本是一门理论的学习，而纯粹的理论对于学生而言比较抽象，如果不能从兴趣上激发学生主动学习和思考，学生对数学知识的理解和掌握就比较困难，而小学数学中的很多内容其实可以和现实生活中的某些现象产生联系，这就提供给教育工作者一个思路，通过可操作的现实应用来达到帮助学生学习和掌握数学知识的目的。教师在数学教学中可以设定一些可以动手操作的数学实践和数学作业，让学生在实践中验证数学方法，从而更好地理解数学知识。譬如，在教学'三角形面积计算“中，可以让学生思考一下，如果用围棋子摆成...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
