谈大学生领导力实训课程的教学设计
摘 要：大学生领导力实训课程是上海理工大学开创的一门通识类创新型课程，笔者以'学术表现力“课程为例，介绍大学生领导力实训课程的教学设计，为大学生领导力教育在我国高校的普及与发展提供实践参考。
关键词：大学生领导力 课程建设 课堂教学设计
中图分类号：G4 文献标识码：A文章编号：1674-098X（2012）12（c）-0-02
'大学生领导力“这一概念的产生是20世纪70年代末美国面临的领导危机及对有效领导者的呼唤、雇主对毕业生领导素质的日益强调及学生事务部门工作理念的创新等内外因素协同作用的结果。国外，特别是美国，已在大学生领导力教育的必要性及可教育性、课程开发与课程模块研究、教育和教学方式研究、各类评估研究等方面做出较多成果。近年来，通过大学生领导力的培养来提升学生综合素质水平的新观念被引入国内[1]，各高校开始研究如何将大学生领导力教育融入学生综合素质提升之中。2011年上海理工大学开始整体规划并设计'大学生领导力训练“项目，陆续开发了决策能力、沟通与表达能力、创新能力、求职能力、自我展示能力、学术表现力、积极心态、礼仪与艺术文化修养等8个实训项目，目前这8个项目作为大学生领导力实训系列课程，纳入了上海理工大学公选课体系，全校学生均可根据自己的兴趣和需求，在公选课系统中选择实训课程，并在新建成的'大学生领导力研究与训练中心“完成相应实训课程内容，取得学分。
大学生领导力实训课程是上海理工大学开创的一门通识类创新型课程，笔者将以'学术表现力“课程为例，介绍大学生领导力实训课程的教学设计，为大学生领导力教育在我国高校的普及与发展提供实践参考。
'大学生领导力实训-学术表现力“课程教学设计
大学生领导力实训系列课程特别注重学生的实践性和参与性，实训中老师和学生的身份定位为'教练“和'学员“，主要以学生实践为主，让学生在参与实践中掌握技能，提高综合素质。因此，'大学生领导力实训-学术表现力“课程的教学设计也是围绕着'学生参与为主“的宗旨进行。
（1）教学目标
学术表达，即是通过语言以及其他辅助手段的综合运用，将在某一领域或某一问题上的观点、主张、学说，系统性的反映出来，为受众所了解。而如何通过内容的组织、以及表达辅助手段的运用，使观点、主张、学说更加易于理解、更加给受众留下深刻印象，则需要进行系统的训练。'大学生领导力实训-学术表现力“课程即是要通过系统的训...
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