高等教育自学考试的探索与实践
摘要：随着我国社会和经济的发展，随着高等教育大众化时代的到来，高等教育自学考试面临着新的挑战和机遇。要在新形势下实现可持续发展，唯有充分发挥自有特点，认真分析危机来源，加强创新合作，拓展教育功能，实施新战略，才能谋求新发展。
关键词：自学考试；高等教育；考试制度
作者简介：邵梅芳（1970-)，女，浙江嘉兴人，嘉兴广播电视大学普通教育学院，经济师；陆小荣（1954-），男，浙江嘉兴人，嘉兴市教育考试院院长，中学高级教师。（浙江嘉兴314000）
中图分类号：G719.22     文献标识码：A     文章编号：1007-0079（2012）07-0007-02
高等教育自学考试制度创建于1981年，是我国一项重要的考试制度，也是一项具有中国特色的教育制度。经过30年的发展，自学考试已从单一的学历考试发展成为多层次、多类型、多规格、多功能的教育考试制度，为国家培养了一大批高素质人才。全国累计共有2.1亿人次参加自学考试，自学考试作为一所没有围墙的大学，共培养了920万本专科人才。[1]
一、我国高等教育自学考试特色
我国高等教育自学考试具有很强的开放性、灵活性。它不受年龄、区域、原有教育程度的限制，不受专业的限制，给学生提供广阔的选择空间，无需入学考试。考籍管理采取单科独进、学分累积的办法，考生只要按照考试计划逐步通过一门门课程，即可把手中的合格成绩'换成“国家颁布的专科或本科毕业证书。
我国高等教育自学考试具有投资少、工学矛盾少等特点。自考生所花费用仅相当于成人高等学校、普通高等学校同层次学生所花费用的1/8或1/10，甚至更低；且它不受学制限制，自由灵活，学员可一边工作一边学习，把零散的时间充分利用起来。由此，扩展了广大求学者接受高等教育的可能性和可行性，学员遍布社会各个层次，还在全社会倡导了自学成才的精神。
在文凭泛滥的今天，我国自学考试文凭具有很高的含金量。自考是'宽进严出“的教育，最重视学习过程。之所以坚持'宽进严出“，是因为自考生水平参差不齐，必须有一个权威的、质量非常高的检测体系。自学考试发展30年来，自考文凭已逐步取得国际的认可。据教育部高等教育自学考试办公室统计，从最初的不承认发展到现在已经有26个国家（包括美、法、英、德、日本、加拿大、澳大利亚等）认可我国的自考文凭，允许我国学生凭自考单科合格证书或学历证书进入其大学攻读...
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