以兴趣激发学习热情 融实践于课堂教学
摘要:民办高校的自学考试教育,成为各校发展过程中重要的组织形式。如何开展有特色的教学,在提高学生学习兴趣的前提下,又能对成绩的提高起正向促进的作用,是每一位教师必须思考的问题。本文以实际调查为依据,利用系统工程模型对自学考试课程开展特色教学进行了探讨,并提出若干意见和建议。
关键词:自学考试;成绩;特色教育
中图分类号:G642.479
文献标识码:A
文章编号:(2006)03-0089-03
随着学历文凭教育形式逐步退出民办高校教育的舞台,针对高中毕业生为起点的自学考试教育成为各民办院校争取生源的一个焦点。在学校的环境下,让自学考试的学生通过课堂的组织、学习,有效、系统地掌握知识点,从而顺利通过各科目考试,是学校和考生家长的共同心愿。为此,这里我通过教学体验就自学考试的特色教学展开讨论,同时也提出一些建议。
教学准备工作:
一、课堂教学的前提
要上好一堂课,课堂90分钟的组织、安排固然重要,但前提必须是教师要做好课前的准备工作,包括:教案的准备、案例的准备、重点部分的标识、考试题型的变换等。只有做好这些工作,才可能有条理、有重点地开展教学,同时又能穿插案例,做到生动有趣。对于自学考试形式的课前准备工作,我认为以下几点非常重要:
1.教师要在学期开始前通读教材,对重点部分在相应位置进行标识,做到既有系统框架,又有侧重点要求,这一点对于首次担任课程教学的教师尤为重要。
2.不局限于教材,要多搜集考试素材。针对自学考试考点全面、细致的特点,教师要针对以前考试真题仔细研究,寻找出题比例和特点。特别是对容易失分点,反复研究,积极总结规律性,这样的教学才可能有的放矢。
3.针对学生在日常学习中不爱交作业,或单元测验不易组织的现象,教师应提前参考各种资料,编写每一章作业和单元测验题,并统一印刷。这样既便于学生保存复习,也便于教师检查。
4.教师之间的沟通非常重要。现在担任同一门课程教学任务的教师多为二个、三个,甚至更多,每个教师的资源不同,教学管理部门应该积极创造机会,让他们之间进行沟通、交流、资源共享,这也是搭建提高教学效果的有效平台。
5.提前准备好案例。枯燥的教学必然不能引发学生的学习兴趣和热情。教师应针对课程特点,多阅读相关报刊、杂志、上网检索资料。防止课堂教学单调、枯燥。
二、教学过程的安排:重点与灵活的结合
在...
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