互联网+高职院校儿科护理教学方法的改革分析
摘 要：在互联网+时代背景下，各行各业均发生了较大的变化。互联网+对教育行业造成较大的冲击，在互联网+背景下，很多学科均存在教学缺陷。本文探讨的是互联网+背景下高职院校儿科护理教学中的缺陷，以互联网+概念入手阐述了互联网+背景下高职院校儿科护理教学弊端，最后总结了互联网+背景下高职院校儿科护理教学方法改革途径。
关键词：互联网+ 高职院校 儿科护理 教学方法 存在问题 改革措施
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）04（a）-0174-02
在护理专业中，儿科护理属于核心课程，在临床实践中得到了广泛应用。高职院校在开展儿科护理教学中，需要采取有效措施激发学生的学习兴趣，并全面提升教学效率，这就要求高职院校护理专业教师及时转变教学观念，不断探索教学方式，加大互联网+技术在教学中的应用力度。
1 互联网+概述
互联网+，指的是在互联网的基础上与各个行业相加，比如：工业、教育、服务业等。互联网+并不是简单的与行业相加，而是要借助信息技术、互联网技术，搭建有效平台，强化互联网技术与传统行业之前的联系，促进两者之间的高度融合，在此基础上构建出一种全新的生态发展模式。互联网+是新社会形态的直接体现，将互联网在各项社会资源中的作用凸显出来，深入融合在各个领域中，以此全面提升社会生产力，推动社会经济的全面发展。
将互联网+技术应用在教育工作中，能够降低传统教学方式的影响。采取模块教学方式，将课堂教学划分为理论、实践两方面，应用情景模拟、理论转图像等技术，提升理论知识的灵活性，构建欢乐、轻松的课堂氛围。在互联网+大背景下，还能能够促使教师转变教学观念，创新教学方式。推动高职院校转變办学模式、办学理念，彰显特色办学，全面提升高职院校的人才培养质量。
2 互联网+背景下高职院校儿科护理教学问题
2.1 师资力量不足
目前，35%的高职院校面临的最大难题就是师资队伍的建设，实际师资数量无法满足学校的教学需求。也正是因为这一因素，有些院校放低了入职门槛，导致师资队伍学习较低，职称不高。未能深入贯彻新课改理念构建'双师型“队伍，且50%的教师缺乏实践经验，进而导致儿科护理专业教学质量难以提升。
2.2 办学经费不足
在多元化时代背景下，要求高职院校要以培养应用型、创新型人才为主，因此，不管是对校内的实训基地，还是校外的实践基地均提出了更高的要求。...
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