教师的知识和教师的责任
教师的知识是指教师通过接受教育和在教学实践基础上形成的认识和经验,体现在教师的思想道德素质、业务能力素质、创新能力素质、实践能力素质等方面。教师知识的丰富程度,直接关系其教学水平和质量。教师的责任是教师职责范围内应做之事,主要体现在教学实践中的工作态度和方法上。教师的工作对象是学生,即组织和引导学生学习科学文化知识,帮助他们提高思想觉悟、知识和能力,促进他们的成长和进步。因为教育是以培养人、促进学生发展、探究人性与世界的奥妙为目的的,所以,良好的教育是人一生最好的享受,这是教育的最终目的。学校、教室是培养人才的殿堂,教师是这一科学殿堂唱戏的主角,那么,教师如何演唱出'润物无声“而又感人至深的一场场话剧呢?俗话说,台上一分钟,台下十年功,这就需要教师努力'打造“和磨砺自己,丰富自己的知识,以更好地完成责任和使命,这是教师可持续发展的必由之路,也是一条艰苦而漫长的探索之路。
教师获得知识改进教学的途径
理论是行动的向导,正确的理论产生正确的行动。教育理论是前辈哲学家、思想家、教育家们,在长期教育实践中的经验总结,是我们探索教育发展的思想精华,学习它可以缩短我们在探索知识道路上的距离,为我们在新的历史条件下分析和解决诸多矛盾和问题提供新的方法,因而学习教育理论具有非同寻常的意义。
在阅读中扩大知识视野,升华自己的思想感情。'一个人的阅读史,即是他的心灵发育史。阅读影响着他素质中最基本、最核心的部分””价值观、审美观、道德观和人生观。“教师是需要阅读的,只有阅读,才能净化心灵,增长知识,获得智慧,勇于创新以获得发展,才能真正成为一名人民教师。阅读使人淡泊名利,忘掉一些烦恼和忧愁。当我们走进教育实践家如苏霍姆林斯基、马卡连科、陶行知等人的精神世界时,就会发现他们的思想像天空一样宽阔,像大海一样深沉,我们狭小的甚至偏执的观念与教育大师的思想发生碰撞,发出火花的时候,心智之门就会打开。俗话说,不想当元帅的士兵不是好士兵,当教师就要想当教育家。教师不可能都成为教育家,能够成为教育家的人是有强烈时代使命感和责任感的人,是深爱自己祖国和人民的人,是把学生当作高于自己的人。教师应该向教育家学习,学习他们的崇高的思想境界,学习他们的敬业与执著。教育家与一般教师的不同之处并不在于学历的高低,而主要在于他们是否勤于阅读、善于学习和思考。教师需要读一些哲学家的书,用以明辨是非。当我们走进孔子、孟子、庄子、苏格拉底、柏拉图、...
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