张宗麟的幼稚教育思想对当今学前教育的影响和启示
摘 要：作為陈鹤琴、陶行知思想的践行者和发展者，张宗麟先生关于幼儿教育的主张及探索实践对我国学前教育的发展产生了深远影响。本文主要介绍了我国幼教先驱张宗麟先生本土化、科学化的幼稚教育思想和乡村幼稚教育思想，并分析了其对当今学前教育的启示。
关键词：张宗麟;幼稚教育思想;学前教育
张宗麟先生我国著名的幼儿教育家，是近代学前教育思想中国化形成的重要奠基人之一，也是我国历史上第一位男性幼儿教师。曾师从陈鹤琴先生，大学毕业后坚定追随和协助陈鹤琴创办南京鼓楼幼稚园，进行中国化的幼儿教育研究。后被陶行知先生提倡的'生活教育“、'教育农民，救中国必须先从农民着手“的主张吸引，毅然投身于乡村幼稚教育，开展了一系列课程与教法试验。张劲夫先生在《怀念张宗麟同志》一文中写到'张宗麟在实际工作中所起的作用，远远超过表面上为人们所知道的分量，也就是说是实大于名。“由上所述，张宗麟的幼稚教育思想值得我们学习和借鉴。
1 本土化、科学化的幼稚教育观
近代以前，我国没有幼稚教育的概念。上世纪二十年代，随西学东渐之风，西方幼稚教育的一些概念、思想和机构进入中国，导致我国的幼教领域出现了严重的外国化倾向，全部照搬外国的教育模式。张宗麟先生在调查江浙两地的幼稚教育后痛斥当时的幼稚园'一切设备教法抄袭西洋成法“，'不切中华民族性，不合中国国情。“在这种特殊的时代背景下，张宗麟认为重要的是如何使幼儿园教育科学化、本土化。为此，他提出应引起国民对幼稚教育的高度重视，提议收回幼稚教育的主权，'在教学内容、设备、师资等方面都主张要‘中国式’，并且尤其注重编制符合中国国情、富有民族性的幼儿园课程和教材，力图构建本土化、科学化的幼稚教育体系。
目前关于幼教的各种理念并不缺乏，相互借鉴和学习是必要的，但同时也要考虑清楚这些理念是否真正符合我国幼儿的生活经验，是否适用于我国社会背景下的幼儿园。
我们要立足国情，体现张先生所倡导的'民族性“，将我国优秀的传统文化融入幼儿园的课程内容，渗透到一日生活活动中，增强文化适应性。
2 乡村幼稚教育思想
张宗麟的幼稚教育思想是融合在乡村教育实践中的，他在进行本土化幼稚教育探索实践的过程中，认识到条件艰苦的乡村地区教育的缺失和乡村幼儿无人照顾的现状后，积极顺应教育平民化思潮，结合乡村社会的实际需要，把幼稚园带入乡村社会，逐步形成了'平民化、...
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