新疆维吾尔族中小学生国家通用语言学习现状及对策研究
摘 要:维吾尔族中小学生由于语言环境、教学、师资等方面的因素,在国家通用语言的学习上存在一些问题。本文针对维吾尔族中小学生在学习国家通用语上遇到的困难以及自身存在的问题进行阐述,提出了相关策略。
关键词:维吾尔族中小学生;国家通用语言学习;研究
引言
对于新疆少数民族中小学生而言,学好国家通用语言是十分重要的。一方面,良好的国家通用语言能力可以促使学生更好地与他人进行交流;另一方面,掌握好国家通用语言有助于少数民族学生进一步了解中华传统文化,便于提升他们的社会适应能力。随着国家通用语言教学事业的不断发展,少数民族地区的教育也受到了愈来愈多的关注。国家通用语言教学水平不断地提升,促进了学生的学习兴趣。虽然少数民族中小学生的国家通用语言学习有了很大的进展,但还需要加以完善,以取得更大的成果。
一、在国家通用语言学习中遇到的困难
(一)环境方面
部分少数民族中小学生的国家通用语言学习是从学校教育开始的。由于父母汉语水平不高,家庭缺乏自然的语言环境,减弱了学生的听说能力,无法充分满足国家通用语言学习中的多听、多说、多读、多写的要求。
(二)教学方面
新中国成立后,各级党政部门都非常重视各民族学习语言,尤其重视少数民族国家通用语言教学工作。党的十一届三中全会以后,随着改革开放和社会主义建设事业的不断发展,少数民族国家通用语言教学的地位日益突出。但是在国家通用语言学习教学方面,依然存在一些问题。第一,有些生词学生无法听懂,不能更好地理解教师的意图,降低了学生听课效率和知识的传授。第二,部分少数民族学生在课堂上会遇到很多小问题,在进行思维的过程中学生往往把本民族语思维放到首位,再将对生成好了的本民族语句思维加工,转化为国家通用语言的思维。课堂时间是有限的,学生反复进行不同地思维转化,影响思考能力,减弱了学生的学习兴趣,降低了课堂效率。第三,课堂上学生思维跟不上老师的思维,导致师生之间缺乏深层共鸣,从而制约了学生对其他学科的学习。第四,学生没有深入的去理解,不能准确地区分意思相近的词汇,没有搞清楚句子成分是怎么进行搭配的。第五,部分学校已经具备完善的教学设备,但是有些老师不能充分利用多媒体设备。
(三)师资方面
教学中教师是关键,妥当运用教学方法不仅能培养学生的思维能力,还能使学生牢记知识内容。教师队伍数量不足、质量低、队...
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