卫生士官学员在军校学习中常见适应问题及对策
一些卫生士官学员在入学后，面临新环境、新任务，在学习、生活和训练等方面容易出现适应上的问题，并可能对今后的学习、生活产生不良影响。笔者通过问卷调查、座谈会和心理测试等手段，结合自身体会，总结出卫生士官学员在军校学习中，主要存在以下几个适应方面的问题：
1卫生士官学员在军校学习中常见的适应问题
1.1任务转变不适应 任务由基层部队培养合格军人转变为为基层部队培养'技能型“'实用型“卫勤士官人才;由单一的军事训练转变为专业基础知识学习和专业操作技能练习;由体力劳动转变为脑力劳动。培训任务的转变对卫生士官学员的文化基础、体能和动手操作能力等综合素质提出了更高要求;部分卫生士官学员未能充分认识到卫生勤务岗位工作的重要性，在学习上不能严格要求自己，影响了教学质量。
1.2环境不适应 新的培训任务要求卫生士官学员要想完成较高质量的学习，必须尽快适应军校的生活特点。军校的生活特点主要表现为：繁重的专业知识学习、浓厚的学习氛围、紧张的军事训练、严明的纪律、严格的日常管理和条令条例规范下的行为表现等，这是刚刚进入军校的卫生士官学员必须面对的第一个严峻挑战。此特点与基层部队连单一的军事训练形成了鲜明的对比，部分卫生士官学员不适应课堂环境，留恋过去操场训练，未能及时从'操场“转变到'课堂“，表现为上课注意力不集中，对专业课学习不感兴趣。生活习惯的不适应。卫生士官学员来自不同地区和不同单位，不同的性格、价值取向和生活习惯，使他们在生活中更易产生矛盾。面对全新的生活环境，适应不良的卫生士官学员容易产生焦虑、抑郁等不良情绪。
1.3人际关系不适应 进入军校后，卫生士官学员马上面临重新结识新战友，确立新的人际关系网络。事实上，他们对新的人际关系的适应并不比对学习和生活环境的适应更容易。当前，独生子女卫生士官学员比例增大，他们自幼养成了说话办事以自我为中心，在新环境中，他们发现战友们在生活习惯、处世态度、待人接物等诸多方面存在很大差异，有些与自己格格不入。由于社会经验不足，人际认知缺乏辨证的弹性，这使得不少卫生士官学员人际交往能力有欠缺而不能很好地处理人际关系，心里的想法和困惑不愿也不知找谁诉说，经常感到孤独。
1.4学习不适应 学习不适应是卫生士官学员中最普遍存在的问题。军校的学习方式不同于中学，中学的教学大都是以教师讲授为主，学生主要任务就是认真听讲，学习方式几乎受制于老师的...
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